แนวทางการสร้างรอยเชื่อมต่อทางการศึกษาของเด็กปฐมวัยเพื่อเข้าสู่โรงเรียนในบริบทของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น

Simple item page
dc.contributor.authorบุญญลักษม์ ตำนานจิตร
dc.contributor.authorสายสุดา ปั้นตระกูล
dc.date.accessioned2025-03-18T06:37:22Z
dc.date.accessioned2025-09-03T03:47:03Z
dc.date.available2025-03-18T06:37:22Z
dc.date.available2025-09-03T03:47:03Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) เพื่อศึกษาสภาพและปัญหาของผู้ดูแลเด็กในการสร้างรอยเชื่อมต่อทางการศึกษาของเด็กปฐมวัยเพื่อเข้าสู่โรงเรียนของผู้ดูแลเด็กปฐมวัยในบริบทขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น 2) เพื่อเสนอแนวทางการแก้ไขปัญหาของผู้ดูแลเด็กในการสร้างรอยเชื่อมต่อทางการศึกษาของเด็กปฐมวัยเพื่อเข้าสู่โรงเรียนของผู้ดูแลเด็กปฐมวัยในบริบทขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้แก่ ผู้ดูแลเด็กเล็กของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น (อปท.) จำนวน 371 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามและการประชุมสนทนากลุ่มย่อย สถิติที่ใช้ในงานวิจัยเชิงปริมาณ ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยมีดังนี้ สภาพการดำเนินงานในการสร้างรอยเชื่อมต่อทางการศึกษาของเด็กปฐมวัยเพื่อเข้าสู่โรงเรียนโดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก (X = 3.94, SD. = 0.68) เรียงตามลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย คือ ด้านการส่งเสริมความพร้อมทางการเรียน (X = 4.06, SD. = 0.69) รองลงมาคือ ด้านการสร้างความร่วมมือกับผู้ที่เกี่ยวข้องในการสร้างรอยเชื่อมต่อ (X = 3.98, SD. = 0.77) อันดับสุดท้ายคือ ด้านการวางแผนการดำเนินงานสร้างรอยเชื่อมต่อ (X = 3.79, SD. = 0.61) แนวทางการแก้ไขปัญหาของผู้ดูแลเด็กในการสร้างรอยเชื่อมต่อทางการศึกษาของเด็กปฐมวัยเพื่อเข้าสู่โรงเรียนของผู้ดูแลเด็กปฐมวัยในบริบทขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น พบว่า ครูผู้ดูแลเด็กหัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ครูประถมศึกษา ศึกษานิเทศก์และนักวิชาการจากสำนักการศึกษามีการวางแผนการดำเนินงานการสร้างรอยเชื่อมต่อ การกำหนดแนวปฏิบัติและบทบาทหน้าที่ในการดำเนินงาน การกำกับติดตามและประเมินผลการดำเนินงาน การสร้างความร่วมมือกับผู้ที่เกี่ยวข้องในการสร้างรอยเชื่อมต่อ ในการสร้างเครือข่ายความสัมพันธ์และการติดต่อสื่อสารการส่งเสริมความพร้อมทางการเรียน พัฒนาการและการเรียนรู้ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ และสังคม ด้านสติปัญญาและการจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการปรับตัว ด้านการเรียนรู้หรือด้านสังคม
dc.identifier.urihttps://repository.dusit.ac.th/handle/123456789/12675
dc.publisherมหาวิทยาลัยสวนดุสิต
dc.subjectเด็กปฐมวัย ปัญหา
dc.subjectผู้ดูแลเด็ก
dc.subjectเด็กปฐมวัย
dc.titleแนวทางการสร้างรอยเชื่อมต่อทางการศึกษาของเด็กปฐมวัยเพื่อเข้าสู่โรงเรียนในบริบทของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น
mods.location.urlhttps://ebooks.dusit.ac.th/detail.php?recid=3673
Files
Collections
Research