การพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น โรงเรียนสอนคนตาบอดกรุงเทพโดยใช้กิจกรรมตามแนวทฤษฎีพหุปัญญา

Simple item page
dc.contributor.authorนนทิยา ปาสาเน
dc.date.accessioned2023-12-02T05:10:52Z
dc.date.available2023-12-02T05:10:52Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) พัฒนาทักษะการอ่านจับใจความของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็นโรงเรียนสอนคนตาบอดกรุงเทพ โดยใช้กิจกรรมตามแนวทฤษฎีพหุปัญญา 2) เปรียบเทียบทักษะการอ่านจับใจความของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็นโรงเรียนสอนคนตาบอดกรุงเทพก่อนและหลังการใช้กิจกรรมตามแนวทฤษฎีพหุปัญญา งานวิจัยนี้ เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง โดยกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนที่มีความบกพร่อง ทางการเห็นที่ได้รับการวินิจฉัยจากแพทย์ว่ามีความบกพร่องประเภทตาบอดไม่มีความพิการซ้อน กําลังศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสอนคนตาบอดกรุงเทพ จํานวน 7 คน โดยเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้กิจกรรมตามแนวทฤษฎี พหุปัญญา จํานวน 12 แผน และ 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทักษะการอ่านจับใจความโดยใช้ กิจกรรมตาม แนวทฤษฎีพหุปัญญา ก่อนและหลังที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นจํานวน 24 ข้อ ทําการวิเคราะห์โดย ใช้สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและเปรียบเทียบคะแนนก่อนหลัง โดยใช้วิธีทดสอบค่าเฉลี่ย และวิธีทดสอบวิลคอกชัน
dc.identifier.urihttps://repository.dusit.ac.th/handle/123456789/1055
dc.publisherมหาวิทยาลัยสวนดุสิต
dc.subjectโรงเรียนสอนคนตาบอดกรุงเทพ นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น
dc.subjectเด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็น การอ่าน
dc.subjectการศึกษาพิเศษ วิจัย
dc.subjectนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น วิจัย
dc.subjectกิจกรรมตามแนวทฤษฎีพหุปัญญา วิจัย
dc.subjectการอ่านจับใจความ วิจัย
dc.subjectเด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็น การพัฒนาทักษะ
dc.subjectนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น การพัฒนา การอ่าน
dc.titleการพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น โรงเรียนสอนคนตาบอดกรุงเทพโดยใช้กิจกรรมตามแนวทฤษฎีพหุปัญญา
dc.typeThesis
mods.location.urlhttps://ebooks.dusit.ac.th/detail.php?recid=620
Files
Collections
Thesis