การพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น โรงเรียนสอนคนตาบอดกรุงเทพโดยใช้กิจกรรมตามแนวทฤษฎีพหุปัญญา
Date
2019
ISBN
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Resource Type
Thesis
Publisher
มหาวิทยาลัยสวนดุสิต
Views
Views7
Usage analytics
Journal Title
การพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น โรงเรียนสอนคนตาบอดกรุงเทพโดยใช้กิจกรรมตามแนวทฤษฎีพหุปัญญา
Authors
Recommended by
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) พัฒนาทักษะการอ่านจับใจความของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็นโรงเรียนสอนคนตาบอดกรุงเทพ โดยใช้กิจกรรมตามแนวทฤษฎีพหุปัญญา 2) เปรียบเทียบทักษะการอ่านจับใจความของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็นโรงเรียนสอนคนตาบอดกรุงเทพก่อนและหลังการใช้กิจกรรมตามแนวทฤษฎีพหุปัญญา งานวิจัยนี้ เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง โดยกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนที่มีความบกพร่อง ทางการเห็นที่ได้รับการวินิจฉัยจากแพทย์ว่ามีความบกพร่องประเภทตาบอดไม่มีความพิการซ้อน กําลังศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสอนคนตาบอดกรุงเทพ จํานวน 7 คน โดยเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้กิจกรรมตามแนวทฤษฎี พหุปัญญา จํานวน 12 แผน และ 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทักษะการอ่านจับใจความโดยใช้ กิจกรรมตาม แนวทฤษฎีพหุปัญญา ก่อนและหลังที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นจํานวน 24 ข้อ ทําการวิเคราะห์โดย ใช้สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและเปรียบเทียบคะแนนก่อนหลัง โดยใช้วิธีทดสอบค่าเฉลี่ย และวิธีทดสอบวิลคอกชัน
Description
Keywords
โรงเรียนสอนคนตาบอดกรุงเทพ นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น
เด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็น การอ่าน
การศึกษาพิเศษ วิจัย
นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น วิจัย
กิจกรรมตามแนวทฤษฎีพหุปัญญา วิจัย
การอ่านจับใจความ วิจัย
เด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็น การพัฒนาทักษะ
นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น การพัฒนา การอ่าน
เด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็น การอ่าน
การศึกษาพิเศษ วิจัย
นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น วิจัย
กิจกรรมตามแนวทฤษฎีพหุปัญญา วิจัย
การอ่านจับใจความ วิจัย
เด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็น การพัฒนาทักษะ
นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น การพัฒนา การอ่าน