การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบ LAOR โมเดล เพื่อพัฒนาสมรรถนะของเด็กปฐมวัย โรงเรียนสาธิตละอออุทิศ
Date
ISBN
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Resource Type
Publisher
Views
Views5
Usage analytics
Journal Title
การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบ LAOR โมเดล เพื่อพัฒนาสมรรถนะของเด็กปฐมวัย โรงเรียนสาธิตละอออุทิศ
Recommended by
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) เพื่อสร้างรูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบ LAOR โมเดล เพื่อพัฒนาสมรรถนะของเด็กปฐมวัย โรงเรียนสาธิตละอออุทิศ และ 2) เพื่อศึกษาผลของการใช้รูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบ LAOR โมเดล เพื่อพัฒนาสมรรถนะของเด็กปฐมวัย โรงเรียนสาธิตละอออุทิศ รูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบ LAOR โมเดล ประกอบด้วยกระบวนการ 4 ขั้นตอน คือ ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่การเรียนรู้ (L: Leading to learn) ขั้นที่ 2 ขั้นการเรียนรู้เชิงรุก (A: Active learning) ขั้นที่ 3 ขั้นแลกเปลี่ยนความคิดเห็น (O: Opinion sharing) และขั้นที่ 4 การสะท้อนความคิด (R: Reflective thinking) ประชากร คือ คือ นักเรียนระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1-3 โรงเรียนสาธิตละอออุทิศ กรุงเทพมหานคร ปีการศึกษา 2559 จำนวน 456 คน และกลุ่มตัวอย่าง คือ เด็กนักเรียนระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1-3 โรงเรียนสาธิตละอออุทิศ กรุงเทพมหานคร ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 80 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มห้องเรียนอย่างง่าย (Simple random sampling) โดยการจับฉลากระดับชั้นละ 1 ห้องเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แผนการจัดประสบการณ์ตามแนวรูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบ LAOR โมเดล และ 2) แบบสังเกตสมรรถนะของเด็กปฐมวัย ระยะเวลาในการทดลองใช้รูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบ LAOR โมเดล จำนวน 8 สัปดาห์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 สถิตที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ สถิติพื้นฐาน เช่น ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ T-test dependent ผลการวิจัยพบว่า 1. เด็กปฐมวัยมีสมรรถนะทุกด้านเพิ่มขึ้นหลังได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดของรูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบ LAOR โมเดล อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2. เด็กปฐมวัยทุกระดับชั้น มีสมรรถนะเพิ่มขึ้นหลังได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดของรูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบ LAOR โมเดล