การพัฒนาความสามารถในการเขียนเว็บแบบ Responsive ของนักศึกษา สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ โดยใช้การเรียนรู้ในรูปแบบซิปปา (CIPPA) ร่วมกับแผนที่ความคิด

Simple item page
dc.contributor.authorชวาลิน เนียมสอน
dc.date.accessioned2025-05-06T07:02:40Z
dc.date.accessioned2025-09-03T03:46:54Z
dc.date.available2025-05-06T07:02:40Z
dc.date.available2025-09-03T03:46:54Z
dc.description.abstractการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) เพื่อศึกษาความสามารถในการเขียนเว็บแบบ Responsive ของนักศึกษาหลักสูตรคอมพิวเตอร์ธุรกิจ โดยใช้การเรียนรู้ในรูปแบบซิปปาร่วมกับแผนที่ความคิด 2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบซิปปา ร่วมกับแผนที่ความคิด ประชากรและกลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาหลักสูตรบริหารธุรกิจบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยสวนดุสิต ชั้นปีที่ 2 และลงทะเบียนเรียนภาคการศึกษาที่ 2 ปีการศึกษา 2562 ในรายวิชาการเขียนโปรแกรมเว็บ ตอนเรียน A1 จำนวนผู้เรียน ทั้งหมด 40 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบประเมินความสามารถในการเขียนเว็บแบบ Responsive และแบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ ซิปปา (CIPPA) ร่วมกับแผนที่ความคิดรายวิชาการเขียนโปรแกรมเว็บ สถิติที่ใช้ในงานวิจัยค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการประเมินแบบกลุ่มทดลองกลุ่มเดียววัดครั้งเดียว (The one-group posttest-only design หรือ One-shot case study design) ผลการวิจัยมีดังนี้ ผลการวิเคราะห์ ข้อมูลความสามารถในการเขียนเว็บแบบ Responsive ของนักศึกษาในการจัดการเรียนรู้รูปแบบซิปปา (CIPPA) ร่วมกับแผนที่ความคิด รายวิชาการเขียนโปรแกรมเว็บ พบว่า ในภาพรวมอยู่ในระดับคุณภาพ “ดี” เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านการออกแบบเมนูนำทางและจุดเชื่อมโยงมีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด รองลงมา ด้านความถูกต้องของภาษา HTML และด้านความถูกต้องของภาษา CSS ตามลำดับ ทั้งนี้มีผู้ผ่านเกณฑ์ที่ผู้วิจัยกำหนด คือ มีคะแนนตั้งแต่ 14 คะแนนขึ้นไป จำนวน 30 คน คิดเป็นร้อยละ 75 ความพึงพอใจของผู้เรียนต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในรูปแบบซิปปา (CIPPA) ร่วมกับแผนที่ความคิด โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (ค่าเฉลี่ย 4.04 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน .809) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านสื่อการเรียนรู้อยู่ในระดับมาก (ค่าเฉลี่ย 4.07 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน .843) รองลงมา ด้านกิจกรรมการเรียนรู้ในรูปแบบซิปปา (CIPPA) ร่วมกับแผนที่ความคิดอยู่ในระดับมาก (ค่าเฉลี่ย 4.06 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน .781) และด้านเนื้อหาการเรียนรู้อยู่ในระดับมาก (ค่าเฉลี่ย 4.03 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน .788) ตามลำดับ แสดงให้เห็นว่าจากกระบวนการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบซิปปาทั้ง 7 ขั้นตอนและการใช้แผนที่ความคิดในกระบวนการของการสร้างความรู้ (Construction of Knowledge) ช่วยให้ผู้เรียนทบทวนความรู้เดิมส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถได้นำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการพัฒนาความสามารถในการเขียนเว็บแบบ Responsive ได้ อีกทั้งยังเปิดโอกาสให้ผู้เรียนสามารถแลกเปลี่ยนประสบการณ์ ความคิด ข้อความรู้กับเพื่อนร่วมชั้นได้เป็นอย่างดี
dc.identifier.urihttps://repository.dusit.ac.th/handle/123456789/12461
dc.publisherมหาวิทยาลัยสวนดุสิต
dc.subjectซิปปา
dc.subjectการเรียนรู้
dc.titleการพัฒนาความสามารถในการเขียนเว็บแบบ Responsive ของนักศึกษา สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ โดยใช้การเรียนรู้ในรูปแบบซิปปา (CIPPA) ร่วมกับแผนที่ความคิด
mods.location.urlhttps://ebooks.dusit.ac.th/detail.php?recid=3305
Files
Collections
Research