การพัฒนาความรู้ความเข้าใจทางคณิตศาสตร์ของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาผ่านชุดกิจกรรม "สนุกคิดคณิตศาสตร์"
| dc.contributor.author | อัมพรรณ พูลลาภ | |
| dc.date.accessioned | 2025-02-10T07:20:58Z | |
| dc.date.available | 2025-02-10T07:20:58Z | |
| dc.date.issued | 2025-06-07 | |
| dc.description | วิทยานิพนธ์ศึกษาศาตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาพิเศษ | |
| dc.description.abstract | การวิจัยเรื่อง การพัฒนาความรู้ความเข้าใจทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาผ่านชุดกิจกรรม “สนุกคิดคณิตศาสตร์” มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาความรู้ความเข้าใจทางคณิตศาสตร์ของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาผ่านชุดกิจกรรม “สนุกคิดคณิตศาสตร์” 2) เพื่อศึกษาประสิทธิภาพชุดกิจกรรมสนุกคิดคณิตศาสตร์ของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา และ 3) เพื่อศึกษาความรู้ความเข้าใจทางคณิตศาสตร์ของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาก่อนและหลังการพัฒนาความรู้ความเข้าใจทางคณิตศาสตร์ผ่านชุดกิจกรรม “สนุกคิดคณิตศาสตร์” กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในงานวิจัยครั้งนี้เป็นเด็กที่มีบกพร่องทางสติปัญญาชายและหญิงระดับปฐมวัยที่กำลังศึกษาอยู่ในระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 ของศูนย์การศึกษาพิเศษ โรงเรียนสาธิตละอออุทิศ มหาวิทยาลัยสวนดุสิต โดยเลือกแบบเจาะจง จำนวน 6 คนซึ่งได้รับการวินิจฉัยจากแพทย์ระบุมีความบกพร่องทางสติปัญญา ไม่มีความพิการซ้อน ใช้เวลาในการทดลองระหว่างเดือนสิงหาคมถึงเดือนตุลาคม 2561 วันละ 30 นาที เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือแผนการจัดกิจกรรมคณิตศาสตร์ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น จำนวน 24 แผน แบบทดสอบวัดความรู้ความเข้าใจทางคณิตศาสตร์ของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาก่อนและหลังเรียนรู้ผ่านชุดกิจกรรม”สนุกคิดคณิตศาสตร์” และแบบทดสอบวัดความรู้ความเข้าใจทางคณิตศาสตร์ของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาระหว่างการเรียนรู้ผ่านชุดกิจกรรม “สนุกคิดคณิตศาสตร์” ในเรื่องการนับ การเปรียบเทียบ การเรียงลำดับและการจัดหมวดหมู่ของใช้ที่สอดคล้องกับสถานการณ์และเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและสถิติทดสอบของวิลคอกซัน (The Wilcoxon Matched Pairs Signed Ranks Test) ผลการวิจัย พบว่า 1. การประเมินความรู้ความเข้าใจทางคณิตศาสตร์ของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาก่อนการพัฒนาความรู้ความเข้าใจทางคณิตศาสตร์ผ่านชุดกิจกรรม “สนุกคิดคณิตศาสตร์”อยู่ในระดับไม่ผ่านเกณฑ์การปฏิบัติ ค่าเฉลี่ย 0.67 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 1.31 เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า อยู่ในระดับดีผ่านเกณฑ์ความรู้ 1 เรื่อง คือ เรื่องการเปรียบเทียบ ในขณะที่มี 3 เรื่อง อยู่ในระดับควรส่งเสริมไม่ผ่านเกณฑ์ความรู้ คือ เรื่องการนับ เรื่องการเรียงลำดับ และเรื่องการจัดหมวดหมู่ ตามลำดับแต่เมื่อได้รับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจทางคณิตศาสตร์ผ่านชุดกิจกรรม“สนุกคิดคณิตศาสตร์” ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นแล้วนำมาทดลองกับเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาผลหลังการทดลอง พบว่า ผ่านเกณฑ์ความรู้อยู่ในค่าเฉลี่ย 3.33 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.87 เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า อยู่ในระดับดีมากผ่านเกณฑ์ความรู้ทั้ง 4 เรื่อง คือ เรื่องการจัดหมวดหมู่เป็นอันดับที่หนึ่ง รองลงมา คือ เรื่องการเปรียบเทียบ เรื่องการนับและเรื่องการเรียงลำดับ ตามลำดับ 2. ผลการวิเคราะห์หาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมสนุกคิดคณิตศาสตร์เพื่อพัฒนาความรู้ความเข้าใจทางคณิตศาสตร์ของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 ของศูนย์การศึกษาพิเศษ โรงเรียนสาธิตละอออุทิศ มหาวิทยาลัยสวนดุสิต มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์เท่ากับ 88.54/83.33 3. การเปรียบเทียบความรู้ความเข้าใจทางคณิตศาสตร์หลังการใช้ชุดกิจกรรมสนุกคิดคณิตศาสตร์ในเรื่องการนับ การเปรียบเทียบ การเรียงลำดับและการจัดหมวดหมู่ของใช้สูงกว่าก่อนได้รับการใช้ชุดกิจกรรมสนุกคิดคณิตศาสตร์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ซึ่งสอดคล้องและเป็นไปตามสมมติฐานการวิจัยที่ตั้งไว้ | |
| dc.identifier.other | วพ LC4621.7 อ555 ก6 2561 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.dusit.ac.th//handle/123456789/3017 | |
| dc.language.iso | th | |
| dc.publisher | บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยสวนดุสิต | |
| dc.subject | เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา | |
| dc.subject | คณิตศาสตร์ | |
| dc.subject | เด็กพิเศษ | |
| dc.title | การพัฒนาความรู้ความเข้าใจทางคณิตศาสตร์ของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาผ่านชุดกิจกรรม "สนุกคิดคณิตศาสตร์" | |
| mods.location.url | https://sdu-opac.dusit.ac.th/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=92021&query_desc=kw%2Cwrdl%3A%20%E0%B8%9E%E0%B8%B9%E0%B8%A5%E0%B8%A5%E0%B8%B2%E0%B8%A0 |
