การพัฒนาความรู้ความเข้าใจทางคณิตศาสตร์ของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาผ่านชุดกิจกรรม "สนุกคิดคณิตศาสตร์"
Loading...
Date
2025-06-07
ISBN
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Resource Type
Publisher
บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยสวนดุสิต
Journal Title
การพัฒนาความรู้ความเข้าใจทางคณิตศาสตร์ของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาผ่านชุดกิจกรรม "สนุกคิดคณิตศาสตร์"
Authors
Recommended by
Abstract
การวิจัยเรื่อง การพัฒนาความรู้ความเข้าใจทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาผ่านชุดกิจกรรม “สนุกคิดคณิตศาสตร์” มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาความรู้ความเข้าใจทางคณิตศาสตร์ของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาผ่านชุดกิจกรรม “สนุกคิดคณิตศาสตร์” 2) เพื่อศึกษาประสิทธิภาพชุดกิจกรรมสนุกคิดคณิตศาสตร์ของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา และ 3) เพื่อศึกษาความรู้ความเข้าใจทางคณิตศาสตร์ของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาก่อนและหลังการพัฒนาความรู้ความเข้าใจทางคณิตศาสตร์ผ่านชุดกิจกรรม “สนุกคิดคณิตศาสตร์” กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในงานวิจัยครั้งนี้เป็นเด็กที่มีบกพร่องทางสติปัญญาชายและหญิงระดับปฐมวัยที่กำลังศึกษาอยู่ในระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 ของศูนย์การศึกษาพิเศษ โรงเรียนสาธิตละอออุทิศ มหาวิทยาลัยสวนดุสิต โดยเลือกแบบเจาะจง จำนวน 6 คนซึ่งได้รับการวินิจฉัยจากแพทย์ระบุมีความบกพร่องทางสติปัญญา ไม่มีความพิการซ้อน ใช้เวลาในการทดลองระหว่างเดือนสิงหาคมถึงเดือนตุลาคม 2561 วันละ 30 นาที เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือแผนการจัดกิจกรรมคณิตศาสตร์ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น จำนวน 24 แผน แบบทดสอบวัดความรู้ความเข้าใจทางคณิตศาสตร์ของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาก่อนและหลังเรียนรู้ผ่านชุดกิจกรรม”สนุกคิดคณิตศาสตร์” และแบบทดสอบวัดความรู้ความเข้าใจทางคณิตศาสตร์ของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาระหว่างการเรียนรู้ผ่านชุดกิจกรรม “สนุกคิดคณิตศาสตร์” ในเรื่องการนับ การเปรียบเทียบ การเรียงลำดับและการจัดหมวดหมู่ของใช้ที่สอดคล้องกับสถานการณ์และเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและสถิติทดสอบของวิลคอกซัน (The Wilcoxon Matched Pairs Signed Ranks Test) ผลการวิจัย พบว่า
1. การประเมินความรู้ความเข้าใจทางคณิตศาสตร์ของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาก่อนการพัฒนาความรู้ความเข้าใจทางคณิตศาสตร์ผ่านชุดกิจกรรม “สนุกคิดคณิตศาสตร์”อยู่ในระดับไม่ผ่านเกณฑ์การปฏิบัติ ค่าเฉลี่ย 0.67 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 1.31 เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า อยู่ในระดับดีผ่านเกณฑ์ความรู้ 1 เรื่อง คือ เรื่องการเปรียบเทียบ ในขณะที่มี 3 เรื่อง อยู่ในระดับควรส่งเสริมไม่ผ่านเกณฑ์ความรู้ คือ เรื่องการนับ เรื่องการเรียงลำดับ และเรื่องการจัดหมวดหมู่ ตามลำดับแต่เมื่อได้รับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจทางคณิตศาสตร์ผ่านชุดกิจกรรม“สนุกคิดคณิตศาสตร์” ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นแล้วนำมาทดลองกับเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาผลหลังการทดลอง พบว่า ผ่านเกณฑ์ความรู้อยู่ในค่าเฉลี่ย 3.33 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.87 เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า อยู่ในระดับดีมากผ่านเกณฑ์ความรู้ทั้ง 4 เรื่อง คือ เรื่องการจัดหมวดหมู่เป็นอันดับที่หนึ่ง รองลงมา คือ เรื่องการเปรียบเทียบ เรื่องการนับและเรื่องการเรียงลำดับ ตามลำดับ
2. ผลการวิเคราะห์หาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมสนุกคิดคณิตศาสตร์เพื่อพัฒนาความรู้ความเข้าใจทางคณิตศาสตร์ของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 ของศูนย์การศึกษาพิเศษ โรงเรียนสาธิตละอออุทิศ มหาวิทยาลัยสวนดุสิต มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์เท่ากับ 88.54/83.33
3. การเปรียบเทียบความรู้ความเข้าใจทางคณิตศาสตร์หลังการใช้ชุดกิจกรรมสนุกคิดคณิตศาสตร์ในเรื่องการนับ การเปรียบเทียบ การเรียงลำดับและการจัดหมวดหมู่ของใช้สูงกว่าก่อนได้รับการใช้ชุดกิจกรรมสนุกคิดคณิตศาสตร์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ซึ่งสอดคล้องและเป็นไปตามสมมติฐานการวิจัยที่ตั้งไว้
Description
วิทยานิพนธ์ศึกษาศาตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาพิเศษ