การพัฒนาผลการเรียนรู้โดยการจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน ในรายวิชาทักษะงานธุรการและงานสารบรรณ

Simple item page
dc.contributor.authorศานสันต์ รักแต่งาม
dc.contributor.authorมนสินี สุขมาก
dc.contributor.authorปวีณา สปิลเลอร์
dc.date.accessioned2025-05-16T05:52:14Z
dc.date.accessioned2025-09-03T03:46:59Z
dc.date.available2025-05-16T05:52:14Z
dc.date.available2025-09-03T03:46:59Z
dc.description.abstractการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อน และหลังการจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-based Learning) ในรายวิชาทักษะงานธุรการและงานสารบรรณ 2) เพื่อประเมินผลความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการเรียนรู้ รายวิชาทักษะงานธุรการและงานสารบรรณโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน กลุ่มตัวอย่าง นักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชาทักษะงานธุรการและงานสารบัญ จำนวน 107 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยใช้กิจกรรมการจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐานใช้แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิจัยคือ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และใช้ T-test แบบ Dependent ผลการวิจัยมีดังนี้ 1) ประสิทธิภาพการพัฒนากิจกรรมการจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน ในรายวิชาทักษะงานธุรการและงานสารบรรณมีประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 81.79/80.12 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาที่เรียนด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐานในรายวิชาทักษะงานธุรการและงานสารบรรณ มีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) ความพึงพอใจของนักศึกษาที่เรียน ด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐานในรายวิชาทักษะงานธุรการและงานสารบรรณ มีความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (X = 4.38, S.D. = 0.63)
dc.identifier.urihttps://repository.dusit.ac.th/handle/123456789/12590
dc.publisherมหาวิทยาลัยสวนดุสิต
dc.subjectการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน
dc.subjectผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
dc.titleการพัฒนาผลการเรียนรู้โดยการจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน ในรายวิชาทักษะงานธุรการและงานสารบรรณ
mods.location.urlhttps://ebooks.dusit.ac.th/detail.php?recid=3360
Files
Collections
Research