การพัฒนาผลการเรียนรู้โดยการจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน ในรายวิชาทักษะงานธุรการและงานสารบรรณ
Date
ISBN
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Resource Type
Publisher
มหาวิทยาลัยสวนดุสิต
Views
Views20
Usage analytics
Journal Title
การพัฒนาผลการเรียนรู้โดยการจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน ในรายวิชาทักษะงานธุรการและงานสารบรรณ
Recommended by
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อน และหลังการจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-based Learning) ในรายวิชาทักษะงานธุรการและงานสารบรรณ 2) เพื่อประเมินผลความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการเรียนรู้ รายวิชาทักษะงานธุรการและงานสารบรรณโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน กลุ่มตัวอย่าง นักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชาทักษะงานธุรการและงานสารบัญ จำนวน 107 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยใช้กิจกรรมการจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐานใช้แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิจัยคือ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และใช้ T-test แบบ Dependent ผลการวิจัยมีดังนี้ 1) ประสิทธิภาพการพัฒนากิจกรรมการจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน ในรายวิชาทักษะงานธุรการและงานสารบรรณมีประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 81.79/80.12 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาที่เรียนด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐานในรายวิชาทักษะงานธุรการและงานสารบรรณ มีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) ความพึงพอใจของนักศึกษาที่เรียน ด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐานในรายวิชาทักษะงานธุรการและงานสารบรรณ มีความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (X = 4.38, S.D. = 0.63)