การพัฒนาชุดส่งเสริมพัฒนาการเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินในระยะแรกเริ่ม
Date
ISBN
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Resource Type
Publisher
มหาวิทยาลัยสวนดุสิต
Views
Views36
Usage analytics
Journal Title
การพัฒนาชุดส่งเสริมพัฒนาการเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินในระยะแรกเริ่ม
Authors
Recommended by
Abstract
การวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาชุดส่งเสริมพัฒนาการเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินในระยะแรกเริ่ม และเพื่อหาความเหมาะสมของชุดส่งเสริมพัฒนาการเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินในระยะแรกเริ่ม การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลอง (Experimental Research) โดยใช้แผนการศึกษาแบบการศึกษากลุ่มเดียวทดสอบก่อนเรียน ระหว่างเรียน และหลังเรียน (One Group Pre-test Post- test Design) เพื่อหาความเหมาะสมของชุดส่งเสริมพัฒนาการเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินในระยะแรกเริ่ม กลุ่มตัวอย่างในงานวิจัยนี้ได้แก่เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินในระยะแรกเริ่มที่สูญเสียการได้ยินในระดับรุนแรงจนถึงหูหนวกที่มีผลตรวจวัดการได้ยินและมีผลพัฒนาการจากทางการแพทย์ อายุระหว่าง 2-6 ปีซึ่งใช้วิธีการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Sampling) จำนวน 8 คน โดยกลุ่มตัวอย่างทั้งหมดเข้าร่วมโครงการด้วยความสมัครใจ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้แบ่งเป็น 3 ส่วน 1) ชุดส่งเสริมพัฒนาการเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินในระยะแรกเริ่มประกอบด้วยบัตรภาพเสมือนจริง (Augmented Reality Flash Card) คู่มือการใช้ชุดส่งเสริมพัฒนาการเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินในระยะแรกเริ่มและแอปพลิเคชันบนระบบปฏิบัติการแอนดรอยต์ ชื่อ AR ภาษามือ 2) แบบฟอร์มการให้คะแนนการใช้ชุดส่งเสริมพัฒนาการเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินในระยะแรกเริ่ม 3) แบบประเมินความพึงพอใจชุดส่งเสริมพัฒนาการเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินในระยะแรกเริ่ม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการหาค่าความแตกต่างของคะแนนกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม ด้วยสถิติ Wilcoxon Signed Rank Sum Test ผลการวิจัยพบว่า การพัฒนาชุดส่งเสริมพัฒนาการทางภาษาและการสื่อสารของเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินในระยะแรกเริ่มให้ผลสัมฤทธิ์ของงานวิจัย ประกอบด้วย 1) บัตรภาพเสมือนจริง(AR Flash Card) จำนวน 20 บัตร 2) แอปพลิเคชันบนระบบปฏิบัติการแอนดรอยต์ ชื่อ AR ภาษามือ และ 3) คู่มือการใช้ชุดส่งเสริมพัฒนาการทางภาษาและการสื่อสารของเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินในระยะแรกเริ่ม จากผลการวิเคราะห์เปรียบเทียบการใช้งานชุดส่งเสริมพัฒนาการทางภาษาและการสื่อสารของเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินในระยะแรกเริ่ม ของกลุ่มตัวอย่างก่อนการทดลอง ระหว่างการทดลอง และหลังการทดลอง โดยใช้สถิติ Wilcoxon Signed Rank Sum Test ทดสอบค่าความแตกต่างของกลุ่มตัวอย่าง พบว่าค่าความแตกต่างของค่าเฉลี่ยคะแนนก่อนและหลังการใช้ชุดส่งเสริมพัฒนาการเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินในระยะแรกเริ่มของเด็กแต่ละคนมีค่าเฉลี่ยแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ในส่วนของการประเมินก่อนและระหว่างการใช้มีค่าเฉลี่ยแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และระหว่างและหลังการประเมินมีค่าเฉลี่ยแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 เมื่อเปรียบเทียบก่อนเรียน-หลังเรียนของกลุ่มตัวอย่างมีค่าประสิทธิภาพ E1/E2 เท่ากับ 87.5/98 แสดงว่าชุดส่งเสริมพัฒนาการทางภาษาและการสื่อสารเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินในระยะแรกที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพผ่านเกณฑ์ 70/70 ที่ตั้งไว้ จากการหาค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของการใช้ชุดส่งเสริมพัฒนาการเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินในระยะแรกเริ่มก่อนและหลังการทดลอง พบว่าก่อนการทดลองของกลุ่มตัวอย่างทั้งหมดจะมีคะแนนอยู่ในระดับต่ำมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 0.15 และหลังการทดลองของกลุ่มตัวอย่างทั้งหมดจะมีคะแนนอยู่ในระดับสูงมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 0.95