การใช้วิธีสอนแบบโฟนิคส์เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านคำภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
Date
2016
ISBN
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Resource Type
Thesis
Publisher
มหาวิทยาลัยสวนดุสิต
Views
Views1
Usage analytics
Journal Title
การใช้วิธีสอนแบบโฟนิคส์เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านคำภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
Authors
Recommended by
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ด้านการอ่านคําภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนด้วยวิธีสอนแบบโฟนิคส์และแบบปกติ 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ด้านการอ่านคาภาษาอังกฤษของนักเรียนก่อนและหลังเรียนด้วยวิธีสอน แบบโฟนิคส์ และ 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ด้านการอ่านคาภาษาอังกฤษของนักเรียนก่อนและ หลังเรียนด้วยวิธีสอนแบบปกติ ประชากรที่ใช้ในการศึกษา คือ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนนิบงชนูปถัมภ์ จังหวัดยะลา จํานวน 353 คน โดยทําการสุ่มกลุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) จํานวน 86 คน แบ่งเป็นกลุ่มทดลอง ซึ่งเรียนด้วยวิธีสอนแบบโฟนิคส์ จํานวน 43 คน และกลุ่มควบคุม ซึ่งเรียนด้วยวิธีสอนแบบปกติ จํานวน 43 คน เครื่องมือที่ใช้ ในการศึกษา ได้แก่ 1) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามวิธีสอนแบบโฟนิคส์ จํานวน 35 แผน 2) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามวิธีสอนแบบปกติ จํานวน 35 แผน และแบบทดสอบ การอ่านคําภาษาอังกฤษ ซึ่งแบ่งเป็น 2 ชุด คือ แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน จํานวน แบบทดสอบละ 60 ข้อ ซึ่งมีความแตกต่างในส่วนของคําศัพท์ ดําเนินการทดลองโดยทําการทดสอบ การอ่านคําก่อนเรียนกับกลุ่มตัวอย่างเป็นรายบุคคล ดําเนินการสอนตามแผนการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ตามวิธีสอนแบบโฟนิคส์สาหรับกลุ่มทดลอง สัปดาห์ละ 2 คาบ คือ วันจันทร์ และวันอังคาร และตามแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามวิธีสอนแบบปกติสําหรับกลุ่มควบคุม สัปดาห์ละ 2 คาบ คือ วันพุธ และวันพฤหัสบดี เป็นเวลา 17 สัปดาห์ และดําเนินการทดสอบการอ่านคําหลังเรียน กับกลุ่มตัวอย่างเป็นรายบุคคล ทําการวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าที t-test แบบ Independent