ผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์เสมือนจริงต่อความมั่นใจและ ทักษะในการดูแลผู้ป่วยจิตเวชของนักศึกษาพยาบาล คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยสวนดุสิต
Date
ISBN
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Resource Type
Publisher
มหาวิทยาลัยสวนดุสิต
Views
Views2
Usage analytics
Journal Title
ผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์เสมือนจริงต่อความมั่นใจและ ทักษะในการดูแลผู้ป่วยจิตเวชของนักศึกษาพยาบาล คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยสวนดุสิต
Recommended by
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาผลของการจัดการเรียนรู้ โดยใช้สถานการณ์เสมือนจริงต่อความมั่นใจในการดูแลผู้ป่วยจิตเวชของนักศึกษาพยาบาล คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยสวนดุสิต และเพื่อศึกษาผลของการจัดการเรียนรู้ โดยใช้สถานการณ์เสมือนจริงต่อทักษะในการดูแลผู้ป่วยจิตเวชของนักศึกษาพยาบาล คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยสวนดุสิต ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 4 คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยสวนดุสิต ที่ลงทะเบียนเรียนในรายวิชา 6064803 ปฏิบัติการสร้างเสริมสุขภาพจิตและการพยาบาลจิตเวช ปีการศึกษา 1/2562 จํานวน 42 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์เสมือนจริง แบบประเมินความมั่นใจในการดูแลผู้ป่วยจิตเวชของนักศึกษาพยาบาล และแบบประเมินทักษะในการดูแลผู้ป่วยจิตเวชของนักศึกษาพยาบาล สถิติที่ใช้ในงานวิจัยวิเคราะห์ข้อมูลของกลุ่มตัวอย่างโดยหาร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยของความมั่นใจในการดูแลผู้ป่วยจิตเวช และคะแนนเฉลี่ยทักษะการดูแลผู้ป่วยจิตเวช ด้วยสถิติ Paired Samples T-test ผลการวิจัยมีดังนี้ คะแนนเฉลี่ยความมั่นใจในการดูแลผู้ป่วยจิตเวชของนักศึกษาพยาบาล หลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลอง (mean=4.273 S.D.=0.219 และ mean=3.249 S.D.=0.329 ตามลําดับ) เมื่อเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยความมั่นใจในการดูแลผู้ป่วยก่อนและหลังการทดลองพบว่า มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 (t=-22.873) คะแนนเฉลี่ย ทักษะในการดูแลผู้ป่วยจิตเวชของนักศึกษาพยาบาลหลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลอง (mean=4.585 S.D.=0.216 และ mean=3.856 S.D.=0.423 ตามลําดับ) เมื่อเปรียบเทียบคะแนน เฉลี่ยการปฏิบัติการดูแลผู้ป่วยก่อนและหลังการทดลองพบว่า มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 (t=-14.051)