ผลของการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคจิ๊กซอว์ เพื่อส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย ชั้นปีที่ 1 วิชาการศึกษาปฐมวัย
Date
ISBN
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Resource Type
Publisher
มหาวิทยาลัยสวนดุสิต
Views
Views2
Usage analytics
Journal Title
ผลของการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคจิ๊กซอว์ เพื่อส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย ชั้นปีที่ 1 วิชาการศึกษาปฐมวัย
Authors
Recommended by
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาในรายวิชาการศึกษาปฐมวัย ก่อนและหลัง การใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคจิ๊กซอว์ 2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการจัดการเรียนการสอนโดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคจิ๊กซอว์ในรายวิชาการศึกษาปฐมวัย ประชากร ได้แก่ นักศึกษาหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต หลักสูตรปรับปรุงปีพุทธศักราช 2560 สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย คณะครุศาสตร์ ชั้นปีที่ 4 ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 ในรายวิชาทักษะชีวิต จำนวน 2 ห้องเรียน 66 คน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักศึกษาหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต หลักสูตรปรับปรุงปีพุทธศักราช 2560 สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย คณะครุศาสตร์ ชั้นปีที่ 1 ที่กำลังเรียนในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 ในรายวิชาการศึกษาปฐมวัย จำนวน 1 ห้องเรียน 33 คน ได้มาโดยการสุ่มห้องเรียนด้วยวิธีการสุ่มอย่างง่าย (Simple random sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ 1) รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคจิ๊กซอว์ 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาการศึกษาปฐมวัย ก่อนและหลังการเรียน และ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนโดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคจิ๊กซอว์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมุติฐานด้วย t-test แบบ dependent ผลการวิจัยพบว่า การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาการศึกษาปฐมวัย ของนักศึกษาหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย ชั้นปีที่ 1 ก่อนและหลัง การเรียนการสอนโดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคจิ๊กซอว์ มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01 และความพึงพอใจของนักศึกษาหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย ชั้นปีที่ 1 ที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนโดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคจิ๊กซอว์ ในรายวิชาการศึกษาปฐมวัย โดยรวมของความพึงพอใจผลรวมทั้ง 4 ด้าน ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.51 ความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อแยกตามรายด้าน พบว่า ด้านคุณลักษณะของอาจารย์ผู้สอน มีค่าเฉลี่ยสูงสุดเท่ากับ 4.76 ความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด รองลงมา คือ ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.66 ความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด อันดับสาม คือ ด้านวัตถุประสงค์ของการเรียนการสอน มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.49 ความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก และด้านการวัดประเมินผลการเรียนรู้ มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.15 ความพึงพอใจอยู่ในระดับมากตามลำดับ