ผลของการตัดข้อสอบที่มีอำนาจจำแนกติดลบออกต่อคะแนนการสอบและความเชื่อมั่นของข้อสอบทั้งฉบับ: รายวิชาการพยาบาลผู้ใหญ่ 1
Journal Title
ผลของการตัดข้อสอบที่มีอำนาจจำแนกติดลบออกต่อคะแนนการสอบและความเชื่อมั่นของข้อสอบทั้งฉบับ: รายวิชาการพยาบาลผู้ใหญ่ 1
Authors
Recommended by
Abstract
การวิจัยครั้งนี้ เป็นการศึกษาย้อนหลังจากชุดข้อสอบวิชาการพยาบาลผู้ใหญ่ 1 ที่ใช้ในการสอบนักศึกษาชั้นปีที่ 2 ในปีการศึกษา 2555 ภาคการศึกษาที่ 1 จากข้อสอบ และคะแนนการสอบที่มีการวัดและประเมินผลโดยใช้ข้อสอบแบบเลือกตอบ 4 ตัวเลือกจำนวนทั้งสิ้น 3 ฉบับ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) คุณภาพของข้อสอบรายวิชาการพยาบาลผู้ใหญ่ 1 2) การเปลี่ยนแปลงค่าคะแนนเฉลี่ยของนักศึกษา ก่อนและหลังการตัดข้อสอบที่มีค่าอำนาจจำแนกติดลบออก และ 3) การเปลี่ยนแปลงของลำดับคะแนนจากการสอบของนักศึกษาในวิชาการพยาบาลผู้ใหญ่ 1 หลังการตัดข้อสอบที่มีค่าอำนาจจำแนกติดลบออก ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือ แบบทดสอบวิชาการพยาบาลผู้ใหญ่ 1 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบบันทึกข้อสอบและคะแนนสอบรายวิชาการพยาบาลผู้ใหญ่ 1 และโปรแกรมวิเคราะห์ข้อสอบรายข้อ (Item analysis) สถิติที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย Paired t-test (one-tailed) และ Sign Ranked test ผลการวิเคราะห์ข้อมูลจากข้อสอบ 3 ฉบับจำนวน 235 ข้อ จากนักศึกษา จำนวน 88 คน พบว่า 1) ในด้านคุณภาพข้อสอบ เมื่อพิจารณาจากดัชนีความยากง่าย (P) พบว่า ข้อสอบที่มีค่าความยากง่ายในเกณฑ์ที่เหมาะสม (P อยู่ระหว่าง .20-.80) มีจำนวน 176 ข้อ คิดเป็นร้อยละ 74.89 ด้านค่าอำนาจจำแนก (r) พบว่า ข้อสอบที่มีค่าอำนาจจำแนกในเกณฑ์ที่เหมาะสม (r≥ .20) มีจำนวน 106 ข้อ คิดเป็นร้อยละ 45.56 ข้อสอบที่มีค่าความยากง่ายและอำนาจจำแนกอยู่ในเกณฑ์ที่เหมาะสม(P อยู่ระหว่าง .20-.80, r≥ .20) มีจำนวน 92 ข้อ คิดเป็นร้อยละ 39.54 และไม่พบว่า ข้อสอบทั้ง 3 ฉบับ มีค่าสัมประสิทธิ์ความเชื่อมั่นมากกว่า .70 2) ผลการเปรียบเทียบค่าคะแนนเฉลี่ยที่นักศึกษาได้รับ ก่อนและหลังการตัดข้อสอบที่มีค่า r ติดลบออก โดยสถิติ Paired t-test (one-tailed) พบว่า นักศึกษามีคะแนนเฉลี่ยสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ (p value < 0.01) จากข้อสอบจำนวน 2 ฉบับ ที่เหลืออีก 1 ฉบับ ไม่พบว่าคะแนนเฉลี่ยของนักศึกษามีการเปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p value>0.05) 3) ผลการทดสอบการเปลี่ยนแปลงของลำดับคะแนนที่นักศึกษา ก่อนและหลังการตัดข้อสอบที่มีค่า r ติดลบออก โดยสถิติ Signed Rank Test พบว่า ลำดับที่ของนักศึกษาเปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p value < 0.01) จากข้อสอบ 2 ฉบับ (ร้อยละ 66.67) ของจำนวนชุดข้อสอบทั้งหมด โดยนักศึกษามีลำดับคะแนนเพิ่มขึ้นมากกว่าร้อยละ 80 ของจำนวนนักศึกษาที่สอบเหลืออีก 1 ฉบับ ไม่พบการเปลี่ยนแปลงลำดับคะแนนของนักศึกษา อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p value >0.05)