การสังเคราะห์งานวิจัยในชั้นเรียนโรงเรียนการเรือนที่ได้รับทุนอุดหนุนการวิจัยจากมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต ปีการศึกษา 2555
Date
ISBN
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Resource Type
Publisher
Views
Views1
Usage analytics
Journal Title
การสังเคราะห์งานวิจัยในชั้นเรียนโรงเรียนการเรือนที่ได้รับทุนอุดหนุนการวิจัยจากมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต ปีการศึกษา 2555
Authors
Recommended by
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สำรวจและเก็บรวบรวมงานวิจัยในชั้นเรียนของโรงเรียนการเรือนที่ได้รับทุนอุดหนุนการวิจัยจากมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต ปีการศึกษา 2555 และ 2) สังเคราะห์งานวิจัยในชั้นเรียนของโรงเรียนการเรือน ที่ได้รับทุนอุดหนุนการวิจัยจากมหาวิทยาลัย ราชภัฏสวนดุสิต ปีการศึกษา 2555 โดยศึกษาตัวแปรคุณลักษณะของงานวิจัยในชั้นเรียน 24 ตัวแปร สรุปผลการวิเคราะห์ดังนี้ 1) ข้อมูลพื้นฐาน พบว่า โรงเรียนการเรือนมีงานวิจัยในชั้นเรียน จำนวน 11 เรื่อง ส่วนใหญ่ทำงานวิจัยในชั้นเรียนในภาคเรียนที่ 2 (ร้อยละ 54.5) นำเสนอรายงานวิจัยจำนวน 31-50 หน้า (ร้อยละ 54.5) งานวิจัยที่ทำตรงกับอัตลักษณ์ด้านอุตสาหกรรมอาหาร (ร้อยละ 100) 2) ข้อมูลด้านวิธีการดำเนินการวิจัย พบว่า ส่วนใหญ่เป็นงานวิจัยแบบเชิงปริมาณ (ร้อยละ 63.6) ไม่มีการสุ่มกลุ่มตัวอย่าง แต่ใช้ประชากร (ร้อยละ 81.8) มีการใช้เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยชนิดเดียว โดยใช้แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ร้อยละ 29.5) แต่ไม่มีการตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือยกเว้น ตรวจสอบด้วยความเที่ยงและความตรง จำนวนอย่างละ 1 ฉบับ วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล ใช้วิธีการทดสอบ (ร้อยละ 41.7) และ 3) ข้อมูลด้านผลการวิจัย พบว่า ส่วนใหญ่เป็นการวิจัยและพัฒนารูปแบบและวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพ (ร้อยละ 33.4) วิเคราะห์ข้อมูลแบบ descriptive stat (ร้อยละ 64.7) ในเล่มรายงานวิจัยฉบับสมบูรณ์ มีจำนวนรายการอ้างอิงภาษาไทยย้อนหลัง 5 ปี สูงสุด 9 เล่ม (ค่าเฉลี่ย 3.55 เล่ม) มีจำนวนรายการอ้างอิงภาษาอังกฤษย้อนหลัง 5 ปี สูงสุด 1 เล่ม (ค่าเฉลี่ย 0.09 เล่ม) จากผลการสังเคราะห์งานวิจัยในชั้นเรียนของโรงเรียนการเรือน มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต ประจำปีการศึกษา 2555 มีประเด็นที่ควรนำมาอภิปรายดังนี้ 1) ด้านการบริหารจัดการ การทำวิจัยในชั้นเรียนส่งเสริมให้อาจารย์คิดกระบวนการจัดกิจกรรมในการเรียนการสอนที่มีผลต่อประสิทธิภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยเฉพาะเรื่องการจัดกิจกรรมที่หลากหลาย การเรียนการสอนที่ศึกษาในสถานที่จริงและการฝึกปฏิบัติจะช่วยเพิ่มทักษะในการเรียนรู้ และ 2) ด้านการพัฒนาการศึกษา การทำวิจัยในชั้นเรียนสามารถนำไปใช้ในการพัฒนาหลักสูตร ให้มีความทันสมัยและจัดหลักสูตรให้ตรงตามความต้องการของผู้เรียน และพัฒนาเทคนิครูปแบบการสอน การจัดการเรียนการสอนที่ยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ การนำผลวิจัยไปใช้สอนหรือการนำผลการวิจัยการใช้แบบฝึกหัดไปใช้ ข้อเสนอแนะผลการวิจัย ได้แก่ 1) ควรมีการเผยแพร่งานวิจัยในชั้นเรียนและนำไปใช้ให้มาก 2) ควรส่งเสริมให้งานวิจัยในชั้นเรียนได้มีการตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือ โดยผู้ทรงคุณวุฒิทางด้านการวัดผลการศึกษา 3) ควรพัฒนาหลักสูตรการฝึกอบรมการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน 4) ควรเสริมความรู้ความเข้าใจในความหลากหลายของนวัตกรรมทางการศึกษาและวิธีการนำนวัตกรรมไปใช้ให้มากขึ้น และ 5) ควรเสริมความรู้ความเข้าใจในเรื่องการใช้สถิติเพื่อทดสอบสมมติฐานทางการวิจัย