การศึกษาผลการใช้แอปพลิเคชันในแผนการจัดการเรียนรู้สำหรับนักศึกษาของมหาวิทยาลัยสวนดุสิต
Date
ISBN
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Resource Type
Publisher
มหาวิทยาลัยสวนดุสิต
Journal Title
การศึกษาผลการใช้แอปพลิเคชันในแผนการจัดการเรียนรู้สำหรับนักศึกษาของมหาวิทยาลัยสวนดุสิต
Recommended by
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาแอปพลิเคชันที่เหมาะสมสำหรับการจัดการเรียนรู้ออนไลน์สำหรับรายวิชาการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ 2) สร้างและศึกษาประสิทธิภาพแผนการจัดการเรียนรู้ออนไลน์สำหรับรายวิชาการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ด้วยแอปพลิเคชันที่เหมาะสม 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน และ 4) ศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการเรียนรู้ออนไลน์ด้วยแผนการจัดการเรียนรู้สำหรับรายวิชาการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ด้วยแอปพลิเคชันที่เหมาะสม กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาสาขาวิชาการประถมศึกษา คณะครุศาสตร์ ที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชาการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 23 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์เกี่ยวกับแอปพลิเคชันที่เหมาะสมสำหรับการจัดการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้สำหรับรายวิชาการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการเรียนรู้ด้วยแผนการจัดการเรียนรู้ออนไลน์สำหรับรายวิชาการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ ผลการวิจัยพบว่า แอปพลิเคชันที่เหมาะสมสำหรับการจัดการเรียนรู้สำหรับรายวิชาการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ เป็นแอปพลิเคชันที่สอดคล้องกับการส่งเสริมการจัดการเรียนการสอน 4 สมรรถนะของสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา ประกอบด้วย (1) การออกแบบและวางแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพ (2) ดำเนินกิจกรรมการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ (3) เสริมสร้างบรรยากาศการเรียนรู้และสนับสนุนการเรียนรู้ของผู้เรียน และ (4) วัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน พร้อมทั้งสามารถให้ข้อมูลป้อนกลับอย่างสร้างสรรค์ แบ่งแอปพลิเคชันที่เหมาะสมออกเป็น 3 ตระกูล ได้แก่ แอปพลิเคชันตระกูล Google แอปพลิเคชันตระกูล Microsoft และแอปพลิเคชันตระกูลอื่นที่เกี่ยวข้อง แผนการจัดการเรียนรู้ออนไลน์สำหรับรายวิชาการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ด้วยแอปพลิเคชันมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการเรียนรู้ออนไลน์ด้วยแผนการจัดการเรียนรู้สำหรับรายวิชาการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ด้วยแอปพลิเคชันอยู่ในระดับมาก