แนวทางการปรับปรุงกระบวนการจัดการเรียนรู้รูปแบบบูรณาการเทคโนโลยีโดยใช้อุปกรณ์ iPad ของโครงการความร่วมมือทางวิชาการระหว่างกรมส่งเสริมการปกครองส่วนท้องถิ่นกับมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต ระยะที่ 2
Date
ISBN
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Resource Type
Publisher
มหาวิทยาลัยสวนดุสิต
Journal Title
แนวทางการปรับปรุงกระบวนการจัดการเรียนรู้รูปแบบบูรณาการเทคโนโลยีโดยใช้อุปกรณ์ iPad ของโครงการความร่วมมือทางวิชาการระหว่างกรมส่งเสริมการปกครองส่วนท้องถิ่นกับมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต ระยะที่ 2
Recommended by
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสำรวจความคิดเห็นของนักศึกษาและอาจารย์ในเชิงปัญหาหรืออุปสรรคที่มีต่อกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการเทคโนโลยีโดยใช้อุปกรณ์ iPad ของโครงการความร่วมมือทางวิชาการระหว่างกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่นกับมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต ระยะที่ 2 (รมป.2) และ 2) เพื่อศึกษาแนวทางการปรับปรุงกระบวนการจัดการเรียนรู้รูปแบบบูรณาการเทคโนโลยีโดยใช้อุปกรณ์ iPad ของโครงการความร่วมมือทางวิชาการระหว่างกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่นกับมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต ระยะที่ 2 (รมป.2) จากปัญหาหรืออุปสรรค โดยประชากรและกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ประกอบด้วย นักศึกษาและอาจารย์ในโครงการ รมป.2 เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลในการวิจัย ได้แก่ การวิเคราะห์เอกสารจากเอกสารที่เกี่ยวข้อง และเก็บข้อมูลภาคสนาม ได้แก่ การสำรวจความคิดเห็นในเชิงปัญหาหรืออุปสรรคจากแบบสอบถามของนักศึกษา และการศึกษาแนวทางการปรับปรุงกระบวนการจากแบบสัมภาษณ์ของอาจารย์ ผลการวิจัย พบว่า ในมิติของนักศึกษา มีระดับความคิดเห็นเชิงปัญหา/ อุปสรรค ในภาพรวมทุกด้านต่อกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการเทคโนโลยีโดยใช้อุปกรณ์ iPad อยู่ที่ระดับน้อย ซึ่งด้านที่มีค่าเฉลี่ยของปัญหา/ อุปสรรคสูงสุดเป็นอันดับแรก คือ ด้านสิ่งอำนวยความสะดวกทางเทคโนโลยีในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และอันดับสุดท้าย คือ ด้านกิจกรรมการเรียนรู้ โดยมีข้อเสนอแนะในภาพรวมที่ต้องการให้มีการปรับปรุงในประเด็นด้านสิ่งอำนวยความสะดวกทางเทคโนโลยีในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ซึ่งเป็นประเด็นที่นักศึกษาพบปัญหา/ อุปสรรคมากที่สุด คือ ต้องการให้มีการตรวจเช็คอุปกรณ์ที่เกี่ยวข้องกับระบบสัญญาณอินเทอร์เน็ต ควรมีเจ้าหน้าที่มาตรวจสอบระบบสัญญาณอยู่สม่ำเสมอ และมหาวิทยาลัยควรแก้ไขในเรื่องของระบบส่งสัญญาณ WIFI เพื่อใช้งานอินเทอร์เน็ตอย่างจริงจัง โดยให้มีสัญญาณ WIFI ครอบคลุมทั่วถึงภายในสถานที่เรียน เพิ่มจุดการปล่อยสัญญาณ WIFI และเพิ่มระดับความแรงของสัญญาณ WIFI หรือติดตั้งระบบอินเทอร์เนตความเร็วสูง รวมถึงสิ่งอำนวยความสะดวกในเรื่องของอุปกรณ์ต่างๆ ภายในห้องเรียนที่ควรมีเจ้าหน้าที่มาทำการตรวจสอบ ดูแล และบำรุงรักษาให้พร้อมใช้งานอยู่เสมอ ส่วนในมิติของอาจารย์ พบประเด็นที่เป็นข้อคิดเห็นในเชิงปัญหา/ อุปสรรคและแนวทางแก้ไขของอาจารย์ในภาพรวมคือ ความเข้าใจในหลักการของกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาเทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ ทั้ง 3 รูปแบบ และการวางแผนร่วมกันระหว่างอาจารย์ผู้สอนที่ส่งผลให้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการมอบหมายงานยังไม่มีแนวทางการปฏิบัติที่ชัดเจนและเป็นไปในทางเดียวกัน และอีกประเด็นที่เป็นปัญหาเป็นอย่างมากก็คือ ระบบสัญญาณ WIFI ที่เอื้อให้อาจารย์ผู้สอนและผู้เรียนสามารถใช้งานเทคโนโลยีที่ต้องเชื่อมต่อกับระบบอินเทอร์เน็ตนั้น บางครั้งไม่สามารถใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพเนื่องจากขาดความเสถียรภาพและครอบคลุมของสัญญาณ ส่วนแนวทางการแก้ไขปัญหา/ อุปสรรคในภาพรวมคือ อาจารย์ผู้สอนในแต่ละศูนย์การศึกษาควรทำความเข้าใจรูปแบบกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการทั้ง 3 รูปแบบ โดยให้มีการวางแผนกระบวนการจัดการเรียนรู้ในทุกขั้นตอนร่วมกัน รวมถึงปัญหาต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการบูรณาการใช้เทคโนโลยีในกระบวนการจัดการเรียนรู้ โดยเฉพาะด้านสิ่งอำนวยความสะดวกในเรื่องของระบบสัญญาณ WIFI ที่ต้องได้รับการแก้ไขปัญหานี้อย่างจริงจังเนื่องจากเทคโนโลยีถือเป็นหัวใจสำคัญในการขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบบูรณาการเทคโนโลยีของโครงการ