การบริหารจัดการห้องเรียนอัจฉริยะ Smart Classroom รายวิชา คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณและความเป็นครู สำหรับนักศึกษาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ชั้นปีที่ 1 มหาวิทยาลัยสวนดุสิต วิทยาเขตสุพรรณบุรี
Date
ISBN
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Resource Type
Publisher
มหาวิทยาลัยสวนดุสิต
Views
Views2
Usage analytics
Journal Title
การบริหารจัดการห้องเรียนอัจฉริยะ Smart Classroom รายวิชา คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณและความเป็นครู สำหรับนักศึกษาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ชั้นปีที่ 1 มหาวิทยาลัยสวนดุสิต วิทยาเขตสุพรรณบุรี
Authors
Recommended by
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) เพื่อพัฒนาการบริหารจัดการห้องเรียนอัจฉริยะ Smart Classroom ที่สร้างขึ้นให้มีประสิทธิภาพไม่ต่ำกว่าเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อหาค่าดัชนีประสิทธิผลของการบริหารจัดการห้องเรียนอัจฉริยะ Smart Classroom ที่พัฒนาขึ้น 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการเรียนด้วยห้องเรียนอัจฉริยะที่พัฒนาขึ้น 4) เพื่อศึกษาความคงทนในการเรียนรู้หลังเรียนด้วยการบริหารจัดการห้องเรียนอัจฉริยะ Smart Classroom ระหว่างสอบหลังเรียนกับผ่านไปแล้ว 1 เดือน กลุ่มเป้าหมาย เป็นนักศึกษาระดับปริญญาตรี ชั้นปีที่ 1 หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย มหาวิทยาลัยสวนดุสิต ศูนย์สุพรรณบุรี แยกเป็น 2 กลุ่ม คือ กลุ่มทดลองเครื่องมือ และกลุ่มทดลอง 1) กลุ่มทดลองเครื่องมือ จำนวน 10 คน ซึ่งจำแนกเป็นการทดลองรายบุคคล จำนวน 3 คน และทำการทดลองกลุ่มย่อย 7 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง ให้ได้นักศึกษาเรียนเก่ง ปานกลาง อ่อน 2) กลุ่มทดลอง จำนวน 10 คน นำไปทดลองหาประสิทธิภาพ ประสิทธิผล ความพึงพอใจ และ ความคงทนในการเรียนรู้ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย 1) ห้องเรียนอัจฉริยะ รายวิชาคุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณและความเป็นครู ที่ผู้วิจัยได้บริหารจัดการ 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ห้องเรียนอัจฉริยะ 3) แบบประเมินคุณภาพห้องเรียนอัจฉริยะ สำหรับผู้เชี่ยวชาญ 4) แบบวัดความเที่ยงตรง เชิงเนื้อหา (Content validity) โดยการหาค่า IOC ของผู้เชี่ยวชาญ 5) การหาความเชื่อมั่น (Reliability) โดยแบบสอบถามที่สร้างขึ้นมา 6) แบบประเมินความพึงพอใจของนักศึกษา สถิติที่ใช้ในงานวิจัย 1) สถิติพื้นฐานที่ใช้สำหรับการวิเคราะห์ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการเรียนจากห้องเรียนอัจฉริยะ ประกอบด้วย (1) ค่าเฉลี่ย (2) สถิติใช้สำหรับหาส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 3) สถิติที่ใช้หาประสิทธิภาพของการบริหารจัดการห้องเรียนอัจฉริยะ 4) หาค่าดัชนีประสิทธิผลโดยการหาพัฒนาการที่เพิ่มขึ้นของนักศึกษา โดยอาศัยการหาค่าดัชนีประสิทธิผล (Effectiveness Index: E.I) 5) สถิติที่ใช้ในการทดสอบสมมติฐาน เพื่อศึกษาความแตกต่างของคะแนนจากการทำแบบทดสอบหลัง เรียน และเว้นระยะเวลา 1 เดือน ผลการวิจัยมีดังนี้ 1) การบริหารจัดการห้องเรียนอัจฉริยะ Smart Classroom รายวิชาคุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณ และความเป็นครู สำหรับนักศึกษาหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย ชั้นปีที่ 1 มหาวิทยาลัยสวนดุสิต วิทยาเขตสุพรรณบุรี ที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพ โดยเฉลี่ยเท่ากับ 80.33/81.66 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ 2) ค่าดัชนีประสิทธิผลของห้องเรียนอัจฉริยะที่พัฒนาขึ้นเท่ากับร้อยละ 65 3) ค่าเฉลี่ยความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการเรียนจากห้องเรียนอัจฉริยะที่พัฒนาขึ้น เท่ากับ 3.32 ซึ่งหมายถึงพึงพอใจปานกลาง 4) ความคงทนในการเรียนรู้หลังทดสอบครั้งแรกและเว้นระยะเวลาไว้ 1 เดือน มีเปอร์เซ็นต์ความคงทนในการเรียนรู้เท่ากับ 91.78 มีผลไม่แตกต่างกัน