รูปแบบการเสริมสร้างแรงจูงใจในการเรียนของนักศึกษาพยาบาล มหาวิทยาลัยสวนดุสิต จากการใช้โปรแกรมสุนทรียสาธก
Date
ISBN
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Resource Type
Publisher
มหาวิทยาลัยสวนดุสิต
Journal Title
รูปแบบการเสริมสร้างแรงจูงใจในการเรียนของนักศึกษาพยาบาล มหาวิทยาลัยสวนดุสิต จากการใช้โปรแกรมสุนทรียสาธก
Recommended by
Abstract
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างรูปแบบการเสริมสร้างแรงจูงใจในการเรียนของนักศึกษาพยาบาล มหาวิทยาลัยสวนดุสิต จากการใช้โปรแกรมสุนทรียสาธก และเพื่อสร้างคู่มือการเสริมสร้างแรงจูงใจในการเรียนของนักศึกษาพยาบาล มหาวิทยาลัยสวนดุสิต ผู้ให้ข้อมูลสำคัญคือนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 1 ปีการศึกษา 2561 มหาวิทยาลัยสวนดุสิตที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสูง 10 คน ใช้วิธีการวิจัยแบบผสานวิธี แบ่งเป็นระยะที่ 1 การใช้โปรแกรมสุนทรียสาธก 4 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นที่ 1 ค้นหาประสบการณ์ด้านแรงจูงใจในการเรียน ขั้นที่ 2 สร้างภาพฝันที่เสริมสร้างแรงจูงใจในการเรียน ขั้นที่ 3 ออกแบบกิจกรรมที่เสริมสร้างแรงจูงใจในการเรียน และเขียนข้อความที่แสดงถึงการมีแรงบันดาลใจร่วมกัน และขั้นที่ 4 การทำให้ภาพฝันประสบความสำเร็จ และระยะที่ 2 การติดตามผลลัพธ์การปฏิบัติกิจกรรม และสร้างคู่มือการเสริมสร้างแรงจูงใจในการเรียนของนักศึกษาพยาบาล ผลการวิจัยดังนี้ 1) รูปแบบการเสริมสร้างแรงจูงใจในการเรียนจากการใช้โปรแกรมสุนทรียสาธก ประกอบด้วย 1) การค้นหาประสบการณ์ด้านแรงจูงใจในการเรียน 4 ประเด็น ได้แก่ การเห็นคุณค่าของวิชาชีพพยาบาล ความต้องการพัฒนาตนเอง ความหวังและความภาคภูมิใจของครอบครัว และความต้องการการยอมรับจากสังคม 2) การสร้างภาพฝันที่ช่วยสร้างแรงจูงใจในการเรียน 2 ประเด็น ได้แก่ การมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดับสูง และการมีอาชีพที่มั่นคง 3) การออกแบบปัจจัยสนับสนุนให้ภาพฝันประสบความสำเร็จ 2 ด้าน ได้แก่ ด้านจิตใจ ประกอบด้วย กำลังใจจากครอบครัว เพื่อน อาจารย์ และด้านสุขภาพร่างกาย และ 4) กิจกรรมที่ส่งผลต่อความสำเร็จตามภาพฝัน 3 ด้าน ได้แก่ กิจกรรมด้านการเรียน กิจกรรมด้านสุขภาพ และกิจกรรมตามความสนใจของนักศึกษาแต่ละคน 2) คู่มือการเสริมสร้างแรงจูงใจในการเรียนของนักศึกษาพยาบาลจากการใช้โปรแกรมสุนทรียสาธกประกอบด้วย 2 ส่วน ได้แก่ ส่วนที่ 1 บทนำ ได้แก่ ความหมายของแรงจูงใจในการเรียน ความสำคัญของแรงจูงใจในการเรียน ประเภทของแรงจูงใจในการเรียน ปัจจัยที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการเรียน และกระบวนการเสริมสร้างแรงจูงใจในการเรียน และส่วนที่ 2 เทคนิคการเสริมสร้างแรงจูงใจในการเรียน ได้แก่ เทคนิคด้านการเรียน เทคนิคด้านสุขภาพ และเทคนิคการทำกิจกรรมตามอัธยาศัย