การศึกษาผลการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ ในรายวิชาการออกแบบและการพัฒนาหลักสูตรของนักศึกษาชั้นปีที่ 2
Date
ISBN
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Resource Type
Publisher
Views
Views2
Usage analytics
Journal Title
การศึกษาผลการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ ในรายวิชาการออกแบบและการพัฒนาหลักสูตรของนักศึกษาชั้นปีที่ 2
Authors
Recommended by
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาการออกแบบและการพัฒนาหลักสูตรของนักศึกษาชั้นปีที่ 2 ทั้งก่อนและหลังการจัดการเรียนการสอนแบบร่วมมือ และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ นักศึกษาชาย – หญิง ระดับปริญญาตรี ชั้นปีที่ 2 สาขาการศึกษาปฐมวัย คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยสวนดุสิต ศูนย์การศึกษานอกที่ตั้งนครนายก ที่ลงทะเบียนเรียนในรายวิชาการออกแบบและการพัฒนาหลักสูตร ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558 จำนวน 40 คน ที่ได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการจัดกิจกรรมครั้งนี้ 1. แผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ 2. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 3. แบบประเมินความพึงพอใจของนักศึกษา ซึ่งสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิเคราะห์ข้อมูลพบว่า 1. ผลการศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาการออกแบบและการพัฒนาหลักสูตร ของนักศึกษาชั้นปีที่ 2 โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบร่วมมือ พบว่า หลังการจัดกิจกรรมนักศึกษามีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้สูงขึ้นซึ่งผลการทดสอบก่อนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือมีค่าคะแนนคิดเป็นร้อยละ 46 และหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือมีคะแนนโดยคิดเป็นร้อยละ 83.77 ส่งผลให้ผลความต่างของคะแนนระหว่างก่อนและหลังมีความเปลี่ยนแปลงเพิ่มขึ้นมากกว่าก่อนการจัดกิจกรรมโดยคิดเป็นร้อยละ 37.83 2. ผลความพึงพอใจของนักศึกษาที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ พบว่า ความพึงพอใจโดยภาพรวมทุกข้อมีผลความพึงพอใจ คิดเป็นค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.35 อยู่ในระดับพึงพอใจมาก