การพัฒนารูปแบบกิจกรรมส่งเสริมการอ่านเพื่อเสริมสร้างนิสัยรักการอ่านและทักษะชีวิตด้านสุขภาพกาย สุขภาพจิตสำหรับเด็กปฐมวัย
Journal Title
การพัฒนารูปแบบกิจกรรมส่งเสริมการอ่านเพื่อเสริมสร้างนิสัยรักการอ่านและทักษะชีวิตด้านสุขภาพกาย สุขภาพจิตสำหรับเด็กปฐมวัย
Authors
Recommended by
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาสภาพการส่งเสริมการอ่าน และสภาพทักษะชีวิตของเด็กปฐมวัยตามความคิดเห็นของครูปฐมวัย 2) สร้างรูปแบบกิจกรรมส่งเสริมการอ่านเพื่อเสริมสร้างนิสัยรักการอ่านและทักษะชีวิตด้านสุขภาพกาย สุขภาพจิตสำหรับเด็กปฐมวัย 3) ศึกษาผลการใช้รูปแบบกิจกรรมส่งเสริมการอ่านเพื่อเสริมสร้างนิสัยรักการอ่านและทักษะชีวิตด้านสุขภาพกาย สุขภาพจิตสำหรับเด็กปฐมวัย และ 4) รับรองและนำเสนอรูปแบบกิจกรรมส่งเสริมการอ่านเพื่อเสริมสร้างนิสัยรักการอ่านและทักษะชีวิตด้านสุขภาพกาย สุขภาพจิตสำหรับเด็กปฐมวัย สำหรับกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาแบ่งเป็น 4 กลุ่ม ได้แก่ 1) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา ขั้นตอนที่ 1 ได้แก่ ครูปฐมวัย จำนวน 143 คน 2) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา ขั้นตอนที่ 2 ประกอบด้วย ผู้เชี่ยวชาญเพื่อการสัมภาษณ์ 7 คน และประชุมกลุ่ม 8 คน 3) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา ขั้นตอนที่ 3 คือ เด็กปฐมวัย จำนวน 25 คน และ 4) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาขั้นตอนที่ 4 เป็นผู้ทรงคุณวุฒิเพื่อรับรองรูปแบบ จำนวน 5 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ประกอบด้วย 1) แบบสอบถาม 2) แบบสัมภาษณ์เชิงลึก 3) แบบสังเกตพฤติกรรมสำหรับเด็กปฐมวัย และ 4) แบบรับรองรูปแบบฯ จากผู้ทรงคุณวุฒิ ส่วนการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การวิเคราะห์เนื้อหา ค่าเฉลี่ยเลขคณิต (x) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) t-test และสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน ผลการศึกษา พบว่า 1) สภาพการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านสำหรับเด็กปฐมวัยของครูปฐมวัยโดยภาพรวมการปฏิบัติอยู่ระดับมาก (x = 3.95, S.D. = 0.61) ส่วนการปฏิบัติกิจกรรมเสริมสร้างทักษะชีวิตด้านสุขภาพกาย สุขภาพจิตสำหรับเด็กปฐมวัยของครูปฐมวัย โดยภาพรวมการปฏิบัติอยู่ระดับมาก (x = 4.14, S.D. = 0.60) พัฒนาการการอ่านของเด็กปฐมวัยตามความคิดเห็นของครูปฐมวัยโดยภาพรวมความคิดเห็นอยู่ระดับมาก (x = 4.22, S.D. = 0.52) ส่วนทักษะชีวิตของเด็กปฐมวัยตามความคิดเห็นของครูปฐมวัย โดยภาพรวมความคิดเห็นอยู่ระดับมาก (x = 4.34, S.D. = 0.52) การจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านเพื่อเสริมสร้างนิสัยรักการอ่านและทักษะชีวิตด้านสุขภาพกาย สุขภาพจิตสำหรับเด็กปฐมวัยตามความคิดเห็นของครูปฐมวัยโดยภาพรวมความคิดเห็นอยู่ระดับมาก (x = 4.16, S.D. = 0.61) 2) รูปแบบกิจกรรมส่งเสริมการอ่านเพื่อเสริมสร้างนิสัยรักการอ่านและทักษะชีวิตด้านสุขภาพกาย สุขภาพจิตสำหรับเด็กปฐมวัย ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ คือ 1) บุคลากร 2) การจัดการและทรัพยากรเพื่อดำเนินการ 3) กิจกรรมเพื่อดำเนินการกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน 4) พื้นที่ดำเนินการและสภาพแวดล้อมเพื่อส่งเสริมการอ่านและทักษะชีวิต และ 5) การประเมินผล 3) พฤติกรรมรักการอ่านของกลุ่มตัวอย่างก่อนและหลังทดลองมีความแตกต่างกัน โดยพฤติกรรมรักการอ่านหลังทดลอง (x = 3.20) สูงกว่าก่อนทดลอง (x = 2.12) ส่วนการเปรียบเทียบพฤติกรรมด้านทักษะชีวิตก่อนและหลังทดลอง พบว่าพฤติกรรมด้านทักษะชีวิตของกลุ่มตัวอย่างก่อนและหลังทดลองมีความแตกต่างกัน โดยพฤติกรรมด้านทักษะชีวิตหลังทดลอง (x = 3.32) สูงกว่าก่อนทดลอง (x = 2.22) และพบว่าความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมนิสัยรักการอ่านและทักษะชีวิต มีความสัมพันธ์กันในระดับสูง (r = 0.88) ที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติ 0.01 4) ความคิดเห็นของผู้ทรงคุณวุฒต่อรูปแบบกิจกรรมส่งเสริมการอ่านเพื่อเสริมสร้างนิสัยรักการอ่านและทักษะชีวิตด้านสุขภาพกาย สุขภาพจิตสำหรับเด็กปฐมวัย อยู่ในระดับมาก (x = 3.32, S.D. = 0.44)