การประยุกต์ใช้การสอนแบบออนไลน์ร่วมกับการจัดการเรียนการสอน ด้วยแนวคิดการเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐานเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธ์ทางการเรียนในรายวิชาหลักรัฐศาสตร์
| dc.contributor.author | จตุพล ดวงจิตร | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-06T07:02:41Z | |
| dc.date.available | 2025-05-06T07:02:41Z | |
| dc.description.abstract | การวิจัยครั้งนี้ มุ่งทำการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ของนักศึกษาก่อนเรียนและหลังเรียน และประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาที่ได้รับการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ร่วมกับการจัดการเรียนการสอนด้วยแนวคิดการเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักศึกษาหลักสูตรรัฐศาสตรบัณฑิต สังกัดโรงเรียนกฎหมายและการเมือง มหาวิทยาลัยสวนดุสิต ที่ลงทะเบียนเรียนในรายวิชาหลักรัฐศาสตร์ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 55 คน การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง (Pre–Experimental Design) ใช้แบบแผนการทดลองแบบกลุ่มที่ศึกษาเพียงกลุ่มเดียว และทำการทดสอบก่อนการทดลอง Pre-Test และหลังการทดลอง Post-Test (ผู้วิจัยใช้เครื่อมืองในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แผนการสอนและบทเรียนออนไลน์ 2) แบบทดสอบ วัดผลสัมฤทธ์ทางการเรียน และ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการจัดการเรียนการสอนด้วยบทเรียนออนไลน์ร่วมกับแนวคิดการเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐานทำการเปรียบเทียบผลสัมฤทธ์ทางการเรียนของนักศึกษาโดยการใช้สถิติเชิงพรรณนา ทำการเปรียบเทียบคะแนนสอบ ก่อนและหลังการทดลอง โดยใช้สูตร t-test (Dependent Samples) ผลการวิจัย พบว่า จากการเปรียบเทียบคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียน พบว่า ค่าสถิติ t มีค่า -26.584 ค่า Sig. (2-tailed) มีค่า .000 อธิบายความได้ว่า เมื่อนักศึกษาได้รับการสอนแบบออนไลน์ร่วมกับการจัดการเรียนการสอนด้วยแนวคิดการเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน (PhenoBL) นักศึกษากลุ่มทดลองมีคะแนนก่อนเรียนน้อยกว่าหลังเรียน ซึ่งเป็นไปตามสมมุติฐานการวิจัย ยอมรับ H0 ปฏิเสธ H1 ซึ่งหมายถึงว่าหลังจากได้รับการสอนด้วยวิธีการดังกล่าวแล้ว นักศึกษากลุ่มทดลองมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .05 และผลการศึกษายัง พบว่า นักศึกษามีความพึงพอใจต่อรูปแบบการจัดการเรียนการสอนภาพรวมอยู่ในระดับมาก (x = 4.38, S.D.= .342) การจัดการเรียนการสอนเกิดประสิทธิภาพสูงสุด ผู้สอนควรเปลี่ยนบทบาทจากผู้เชี่ยวชาญไปเป็นหนึ่งในกระบวนการ หรือเป็นผู้อำนวยความสะดวกในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และเป็นแรงเสริมทางบวกแก่ผู้เรียนให้เกิดความมุ่งมั่นตั้งใจ และกล้าที่แสดงความเป็นตัวตนของตนเอง ผู้บริหารควรสนับสนุนส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนบนศักยภาพของผู้เรียน และผู้สอนภายใต้บริบทการเปลี่ยนแปลงของสังคมในทุกมิติ | |
| dc.identifier.uri | https://repository.dusit.ac.th/handle/123456789/6617 | |
| dc.publisher | มหาวิทยาลัยสวนดุสิต | |
| dc.subject | การพัฒนาการเรียนรู้ | |
| dc.subject | การสอนแบบออนไลน์ | |
| dc.subject | รัฐศาสตร์ -- การจัดการเรียนการสอน | |
| dc.title | การประยุกต์ใช้การสอนแบบออนไลน์ร่วมกับการจัดการเรียนการสอน ด้วยแนวคิดการเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐานเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธ์ทางการเรียนในรายวิชาหลักรัฐศาสตร์ | |
| mods.location.url | https://ebooks.dusit.ac.th/detail.php?recid=3605 |