พื้นที่การเรียนรู้ : (พื้นที่)ที่ไม่ควรมองข้าม”

Simple item page
dc.contributor.authorสุขุม เฉลยทรัพย์
dc.date.accessioned2025-03-22T10:56:40Z
dc.date.available2025-03-22T10:56:40Z
dc.date.issued2023-09-14
dc.description.abstractจากหนังสือพิมพ์สยามรัฐ ปีที่ 74 ฉบับที่ 25157 วันที่ 14 กันยายน พ.ศ. 2566 กล่าวถึง แนวคิด "พื้นที่การเรียนรู้" (Learning Space) มีต้นกำเนิดจากศาสตร์ด้านการศึกษาในช่วงกลางศตวรรษที่ 20 โดยเน้นสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่ส่งเสริมการเรียนรู้ เช่น ห้องเรียนและห้องเลกเชอร์ ต่อมาพัฒนาอย่างต่อเนื่อง โดยเฉพาะในยุคดิจิทัลที่ขยายพื้นที่เรียนรู้ไปยังสภาพแวดล้อมเสมือนจริง เช่น แพลตฟอร์มออนไลน์ พื้นที่ทำงานร่วมกัน และห้องสมุดดิจิทัล โดยเน้นการออกแบบพื้นที่ที่ยืดหยุ่น สนับสนุนการเรียนรู้ร่วมกัน และส่งเสริมประสบการณ์การเรียนรู้เชิงบูรณาการ กรณีศึกษาที่โดดเด่น คือ “The Clark Commons” ของมหาวิทยาลัยมิชิแกน เป็น Learning Commons ที่พัฒนาขึ้นจากห้องสมุดแบบดั้งเดิม มีพื้นที่ 37,000 ตารางฟุต รองรับทั้งการเรียนรู้แบบกลุ่มและเดี่ยว พร้อมเทคโนโลยีทันสมัย เช่น หน้าจอสัมผัส Wi-Fi ความเร็วสูง และสตูดิโอมัลติมีเดีย สะท้อนถึงการออกแบบพื้นที่เรียนรู้ที่ตอบโจทย์สังคมดิจิทัลและไลฟ์สไตล์นักศึกษาในยุคปัจจุบัน
dc.identifier.urihttps://repository.dusit.ac.th//handle/123456789/5346
dc.language.isoth
dc.publisherสยามรัฐ
dc.subjectพื้นที่การเรียนรู้
dc.subjectสภาพแวดล้อมทางการศึกษา
dc.subjectดิจิทัล
dc.subjectห้องสมุด
dc.subjectการเรียนรู้ร่วมกัน
dc.subjectเทคโนโลยี
dc.subjectยืดหยุ่น
dc.subjectผู้เรียน
dc.subjectการออกแบบ
dc.subjectประสบการณ์การเรียนรู้
dc.subjectมหาวิทยาลัยสวนดุสิต
dc.subjectสวนดุสิตโพล
dc.titleพื้นที่การเรียนรู้ : (พื้นที่)ที่ไม่ควรมองข้าม”
dc.typeArticle
mods.location.urlhttps://repository.dusit.ac.th/handle/123456789/413
Files
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Default Image
Name:
license.txt
Size:
371 B
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
SDP-Knowledge : e-Clipping