การสร้างชุดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมของเยาวชน 4 ภาค
Journal Title
การสร้างชุดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมของเยาวชน 4 ภาค
Recommended by
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อสร้างชุดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม ของเยาวชน 4 ภาค แยกตามภาษาถิ่นของประเทศไทย ได้แก่ ภาษาไทยถิ่นเหนือ ภาษาไทยถิ่นกลาง ภาษาไทยถิ่นอีสาน และภาษาไทยถิ่นใต้ 2) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ของเยาวชนระดับประถมศึกษา หลังจากชมชุดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมของเยาวชน 4 ภาค 3) เพื่อศึกษาความ พึงพอใจของเยาวชนระดับประถมศึกษาที่มีต่อชุดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมของ เยาวชน 4 ภาคประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ เยาวชนที่กําลังศึกษาอยู่ในระดับประถมศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ทั้งหมดจํานวน 259 คน สถิติที่ใช้ในงานวิจัย ได้แก่ ค่าความถี่และ คํานวณหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แบบสอบถามการศึกษาผลสัมฤทธิ์ของเยาวชนระดับประถมศึกษาหลังจากชมชุดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมของเยาวชน 4 ภาค ผลการวิจัยพบว่า ในภาพรวมกลุ่มตัวอย่างมีความพึงพอใจต่อชุดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมค่านิยมเชิงบวกด้านคุณธรรมจริยธรรมของเยาวชน 4 ภาค ในระดับมาก (ค่าเฉลี่ย = 3.94 S.D.= 0.76) เมื่อแยกตามภาษาถิ่นที่ใช้พบว่า เยาวชนในกลุ่มภาษาไทยถิ่นกลางมีความพึงพอใจต่อชุดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมค่านิยมเชิงบวกด้านคุณธรรมจริยธรรมของเยาวชน 4 ภาคในระดับมากที่สุด (ค่าเฉลี่ย = 4.51 S.D. =0.62) โดยเยาวชนในกลุ่มภาษาไทยถิ่น เหนือมีความพึงพอใจต่อชุดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมค่านิยมเชิงบวกด้านคุณธรรมจริยธรรมของเยาวชน 4 ภาคในระดับมาก (ค่าเฉลี่ย = 3.69 S.D. = 1.05) เป็นลําดับสุดท้าย ค่าดัชนีประสิทธิผลรวมของชุด การเรียนรู้เพื่อส่งเสริมค่านิยมเชิงบวกด้านคุณธรรมจริยธรรมของเยาวชน 4 ภาค เท่ากับ 0.3676 แสดงว่าหลังจากกลุ่มตัวอย่างชมชุดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมค่านิยมเชิงบวกด้านคุณธรรมจริยธรรมของ เยาวชน 4 ภาคมีความรู้เพิ่มขึ้น 0.3676 หรือคิดเป็นร้อยละ 36.76 สรุปได้ว่าหลังจากกลุ่มตัวอย่างชมชุดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมค่านิยมเชิงบวกด้านคุณธรรม จริยธรรมของเยาวชน 4 ภาค มีความรู้เพิ่มขึ้น