‘โซเชียลมีเดีย’ กับ การส่งเสริมการเรียนรู้ที่ครูไทย ‘อาจมองข้าม’

Simple item page
dc.contributor.authorนงค์ลักษณ์ โชติวิทยธานินทร์
dc.date.accessioned2025-03-23T08:49:20Z
dc.date.available2025-03-23T08:49:20Z
dc.date.issued2022-01-11
dc.description.abstractจากหนังสือพิมพ์สยามรัฐ ปีที่ 72 ฉบับที่ 24720 วันที่ 11 มกราคม พ.ศ. 2565 กล่าวว่า จากรายงาน Global Digital Report 2021 โดย We Are Social และ Hootsuite พบว่าผู้ใช้โซเชียลมีเดียทั่วโลกเพิ่มขึ้นมากกว่า 500 ล้านคนในหนึ่งปี รวมเป็น 4.48 พันล้านคน หรือมากกว่าครึ่งของประชากรโลก โดยคนไทยมีสัดส่วนการใช้งานสูงถึง 78% หากใช้โซเชียลมีเดียอย่างเหมาะสมจะช่วยเสริมสร้างการเรียนรู้และทักษะการรู้เท่าทันสังคมในศตวรรษที่ 21 โซเชียลมีเดียแต่ละประเภทมีจุดเด่นต่างกัน เช่น Facebook ใช้สร้างชุมชนห้องเรียน โพสต์การบ้าน แจ้งข่าวสาร Snapchat สื่อสารแบบทางเดียว ฝึกคำศัพท์ Instagram ใช้แสดงผลงาน โพสต์กิจกรรมรายสัปดาห์ Twitter เหมาะกับการสรุปบทเรียน แชร์ความคิดเห็นแบบสั้น YouTube ใช้เปลี่ยนบทเรียนให้มีชีวิต เปิดโอกาสให้นักเรียนเป็นผู้สร้างสื่อเอง นอกจากนี้ยังมี TikTok, Pinterest ที่ครูสามารถประยุกต์ใช้ในการสอนยุคดิจิทัลได้อย่างสร้างสรรค์ ครูจึงต้องเลือกใช้แพลตฟอร์มให้เหมาะกับผู้เรียน เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพและเท่าทันยุคสมัย
dc.identifier.urihttps://repository.dusit.ac.th//handle/123456789/5412
dc.language.isoth
dc.publisherสยามรัฐ
dc.subjectโซเชียลมีเดีย
dc.subjectการเรียนรู้
dc.subjectนวัตกรรม
dc.subjectดิจิทัล
dc.subjectครูยุคใหม่
dc.subjectการมีส่วนร่วม
dc.subjectFacebook
dc.subjectYouTube
dc.subjectTwitter
dc.subjectนักเรียนยุคดิจิทัล
dc.subjectมหาวิทยาลัยสวนดุสิต
dc.subjectสวนดุสิตโพล
dc.title‘โซเชียลมีเดีย’ กับ การส่งเสริมการเรียนรู้ที่ครูไทย ‘อาจมองข้าม’
dc.typeArticle
mods.location.urlhttps://repository.dusit.ac.th/handle/123456789/314
Files
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Default Image
Name:
license.txt
Size:
371 B
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
SDP-Knowledge : e-Clipping