การวิจัยและพัฒนาคุณลักษณะครูที่พึงประสงค์ของนักศึกษาสาขาปฐมวัยที่สอดคล้องตามมาตรฐานการประกอบวิชาชีพทางการศึกษาและความเปลี่ยนแปลงทางการศึกษาในศตวรรษที่ 21: การวิเคราะห์แนวโน้มการเปลี่ยนแปลงระยะยาว
| dc.contributor.author | รุ่งนภา ตั้งจตรเจรญกุล | |
| dc.contributor.author | วิชุดา กิจธรธรรม | |
| dc.contributor.author | จันทรเพ็ญ ตั้งจตรเจรญกุล | |
| dc.date.accessioned | 2025-08-13T02:29:58Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-03T03:46:58Z | |
| dc.date.available | 2025-08-13T02:29:58Z | |
| dc.date.available | 2025-09-03T03:46:58Z | |
| dc.description.abstract | งานวิจัยนี้มีวัตถประสงค์วิจัย คือ 1) เพื่อกำหนดกรอบคุณลักษณะครูที่พึงประสงค์ของนักศึกษาสาขาปฐมวัยที่สอดคล้องตามมาตรฐานการประกอบวชาชีพทางการศึกษาและความเปลี่ยนแปลงทางการศึกษาในศตวรรษที่ 21 2) เพื่อตรวจสอบคุณภาพของกรอบคุณลักษณะครูที่พึง ประสงค์ของนักศึกษาสาขาปฐมวัยที่สอดคล้องตามมาตรฐานการประกอบวชาชีพทางการศึกษาและ ความเปลี่ยนแปลงทางการศึกษาในศตวรรษที่ 21 3) เพื่อประเมินคุณลักษณะครูที่พึงประสงค์ของนักศึกษาสาขาปฐมวัยที่สอดคล้องตามมาตรฐานการประกอบวชาชีพทางการศึกษาและความ เปลี่ยนแปลงทางการศึกษาในศตวรรษที่ 21 จากผู้มีส่วนได้เสีย 4) เพื่อศึกษาแนวทางการเสริมสร้างคุณลักษณะครูที่พึงประสงค์ของนักศึกษาสาขาปฐมวัยที่สอดคล้องตามมาตรฐานการประกอบวชาชีพ ทางการศึกษาและความเปลี่ยนแปลงทางการศึกษาในศตวรรษที่ 21 5) เพื่อตรวจสอบคุณภาพแนวทางการเสรมสรางคุณลักษณะครูที่พึงประสงค์ของนักศึกษาสาขาปฐมวัยที่สอดคล้องตามมาตรฐาน การประกอบวชาชีพทางการศึกษาและความเปลี่ยนแปลงทางการศึกษาในศตวรรษที่ 21 จากการนํา แนวทางไปทดลองใช้ด้วัยการวิเคราะห์แนวโน้มการเปลี่ยนแปลงระยะยาว และ 6) เพื่อศึกษาปัจจัยเงื่อนไขที่ส่งผลต่อคุณลักษณะครูที่พึงประสงค์ของนักศึกษาสาขาปฐมวัยที่สอดคล้องตามมาตรฐาน การประกอบวชาชีพทางการศึกษาและความเปลี่ยนแปลงทางการศึกษาในศตวรรษที่ 21 ผลการวิจัยที่สําคญสรปได้ดังน 1. ผลการสังเคราะห์คุณลักษณะครูที่พึงประสงค์ของนักศึกษาสาขาปฐมวัยที่สอดคล้องตามมาตรฐานการประกอบวชาชีพทางการศึกษาและความเปลี่ยนแปลงทางการศึกษาในศตวรรษที่ 21 จากเอกสารของประเทศไทยและต่างประเทศจำนวน 97 ฉบับ พบว่าองค์ประกอบคุณลักษณะครูที่พึงประสงค์ของนักศึกษาสาขาปฐมวัยที่สอดคล้องตามมาตรฐานการประกอบวชาชีพทางการศึกษาและความเปลี่ยนแปลงทางการศึกษาในศตวรรษที่ 21 ประกอบดวัย 6 องค์ประกอบหลัก คือ 1) คุณลักษณะด้านความรู้ ประกอบดวัย 2 ตัวบ่งชี้ ได้แก่ 1.1) คุณลักษณะด้านความรู้เกี่ยวกับการศึกษาระดับปฐมวัย ประกอบดวัย 9 ตัวบงชี้ย่อย 1.2) คุณลักษณะด้านความรู้เกี่ยวกับพัฒนาการของเด็กปฐมวัย ประกอบดวัย 10 ตัวบงชี้ย่อย 2) คุณลักษณะด้านการจัดการเรียนรู้ ประกอบดวัย 2 ตัวบ่งชี้ ได้แก่ 2.1) คุณลักษณะด้านการบริหารจัดการชั้นเรียนเพื่อพัฒนาผู้เรียนมีทักษะที่จําเป็นในศตวรรษที่ 21. ผลจากการตรวจสอบคุณภาพของตัวบ่งชี้และเครื่องมือวิจัยคุณลักษณะครูที่พึงประสงค์ของนักศึกษาสาขาปฐมวัยที่สอดคล้องตามมาตรฐานการประกอบวชิาชีพทางการศึกษาและความเปลี่ยนแปลงทางการศึกษาในศตวรรษที่ 21 จากผู้เชี่ยวชาญ จํานวน 6 คน และจากการสำรวจความคิดเห็นผู้มีส่วนได้เสยจำนวน 90 คน พบว่าตวบ่งชี้และเครื่องมือวิจัยมความตรงเชงเนอหา (content validity) มีความเหมาะสม (appropriateness) ความเป็นประโยชน (utility) และเหมาะสมในการ นําไปใช (application) 3. ผลการประเมินคุณลักษณะครูที่พึงประสงค์ของนักศึกษาสาขาปฐมวัยที่สอดคล้องตาม มาตรฐานการประกอบวชาชีพทางการศึกษาและความเปลี่ยนแปลงทางการศึกษาในศตวรรษที่ 21 จากการประเมินของผู้มีส่วนได้เสีย 3 กลุ่ม คือ กลุ่มนักศึกษา กลุ่มอาจารย์ และกลุ่มผู้บริหาร เมื่อ พิจารณาตามองค์ประกอบ พบว่าสภาพปัจจุบันคุณลักษณะครูที่พึงประสงค์ของนักศึกษาสาขาปฐมวัย ที่สอดคล้องตามมาตรฐานการประกอบวชาชีพทางการศึกษาและความเปลี่ยนแปลงทางการศึกษาใน ศตวรรษที่ 21 ในองค์ประกอบคุณลักษณะด้านบคลกภาพและจตใจ มีค่าเฉลี่ยสงสดมีค่าเฉลี่ยสงสุด จากการประเมินของกลุ่มนักศึกษา กลุ่มอาจารย์ และกลุ่มผู้บริหาร (ค่าเฉลี่ย เท่ากับ 4.23, 4.20 และ 4.21 ตามลำดับ) รองลงมาคอองค์ประกอบคุณลักษณะด้านคุณธรรมจรยธรรมและจรรยาบรรณ วิชาชีพ (ค่าเฉลี่ย เท่ากับ 4.16, 4.16 และ 4.17 ตามลำดับ) องค์ประกอบคุณลักษณะด้านการสอสาร (ค่าเฉลี่ย เท่ากับ 4.13, 4.11 และ 4.12 ตามลำดับ) องค์ประกอบคุณลักษณะด้านความรู้ (ค่าเฉลี่ย เท่ากับ 4.02, 4.01 และ 3.94 ตามลำดับ) องค์ประกอบคุณลักษณะด้านการจัดการเรียนรู้ (ค่าเฉลี่ย เท่ากับ 3.98, 3.82 และ 3.88 ตามลำดับ) และองค์ประกอบคุณลักษณะด้านการวิจัย (ค่าเฉลี่ย เท่ากับ 3.76, 3.72 และ 3.74 ตามลำดับ) ส่วนผลการประเมินความคาดหวังต่อคุณลักษณะครูที่พึง ประสงค์ของนักศึกษาสาขาปฐมวัยที่สอดคล้องตามมาตรฐานการประกอบวชาชีพทางการศึกษาและ ความเปลี่ยนแปลงทางการศึกษาในศตวรรษที่ 21 จากการประเมินของผู้มีส่วนได้เสีย เมื่อพิจารณา ตามองค์ประกอบ พบว่าองค์ประกอบคุณลักษณะด้านการวิจัยมีค่าเฉลี่ยสงสดมีค่าเฉลี่ยสงสดจากการ ประเมินของกลุ่มนักศึกษา กลุ่มอาจารย์ และกลุ่มผู้บริหาร (ค่าเฉลี่ย เท่ากับ 4.69, 4.71 และ 4.70 ตามลำดับ) รองลงมาคือ องค์ประกอบคุณลักษณะด้านการจัดการเรียนรู้ (ค่าเฉลี่ย เท่ากับ 4.68, 4.69 และ 4.69 ตามลำดับ) องค์ประกอบคุณลักษณะด้านความรู้ (ค่าเฉลี่ย เท่ากับ 4.68, 4.69 และ 4.61 ตามลำดับ) องค์ประกอบคุณลักษณะด้านการสอสาร (ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.60, 4.58 และ 4.57 ตามลำดับ) องค์ประกอบคุณลักษณะด้านบุคลกภาพและจตใจ(ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.55, 4.52 และ 4.49 ตามลำดับ) และองค์ประกอบคุณลักษณะด้านคุณธรรมจรยธรรมและจรรยาบรรณเป็นอนดบสดทาย (ค่าเฉลี่ย เท่ากับ 4.48, 4.42 และ 4.39 ตามลำดับ) ค 4. ผลการพฒนาแนวทางการเสรมสรางคุณลักษณะครูที่พึงประสงค์ของนักศึกษาสาขา ปฐมวัยที่สอดคล้องตามมาตรฐานการประกอบวชาชีพทางการศึกษาและความเปลี่ยนแปลงทาง การศึกษาในศตวรรษที่ 21 องค์ประกอบของแนวทาง ประกอบด้วย คําชี้แจ้ง ความเป็นมา หลักการ พัฒนาแนวทาง วัตถประสงค์ของแนวทาง โครงสรางของแนวทาง แผนการดาเนนการตามแนวทาง การจดกจกรรมตามแนวทาง เอกสารของแนวทาง และแบบประเมินผลแนวทาง โดยแนวทาง มีการ ดําเนนการใน 6 ลักษณะคือ 1) การฝกปฏิบัติการจริง (training on doing) 2) วงจรการพฒนา PDCA แบบมการกากบตดตาม (monitoring) 3) (collaboration) 4) ความรู้วมมอรวมพลงจากผู้มีส่วนเกยวของ ระบบพเลยง (mentoring) 5) การเสรมพลงอานาจดวัยการให้คําปรกษา (empowerment) และ 6) การประเมินจากผู้มีส่วนได้เสยทงหมด (evaluation) 5. ผลการตรวจสอบคุณภาพแนวทางการเสรมสรางคุณลักษณะครูที่พึงประสงค์ของนักศึกษา สาขาปฐมวัยที่สอดคล้องตามมาตรฐานการประกอบวชาชีพทางการศึกษาและความเปลี่ยนแปลงทาง การศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ทดลองใชแนวทางดวัยการวิเคราะห์พัฒนาการ/แนวโน้มคุณลักษณะคร ที่พึงประสงค์ของนักศึกษาสาขาปฐมวัย พบว่าโมเดลโคงพัฒนาการตามตวบงชี้คุณลักษณะครูที่พึง ประสงค์ของนักศึกษาสาขาปฐมวัย ได้แก่ คุณลักษณะด้านความรู้ คุณลักษณะด้านการจัดการเรียนรู้ คุณลักษณะด้านการสอสาร คุณลักษณะด้านการวิจัย คุณลักษณะด้านบคลกภาพและจตใจ คุณลักษณะด้านคุณธรรมจรยธรรมและจรรยาบรรณวชาชีพครูทั้ง 6 โมเดลมแนวโน้มเพมขนเชิงเส้นตรง เมื่อพิจารณาผลการวิเคราะห์ในสวนทเป็นอตราการพัฒนาการทั้ง 3 ช่วงเวลา พบว่าอตรา การเปลี่ยนแปลงของค์ะแนนเฉลี่ยตวบงชี้ทั้ง 6 ตัว ในช่วงเดือนกุมภาพันธ์ 2560 เดือนเมษายน 2560 มีค่าตั้งแต่ 0.256 - 0.447 ในช่วงเดือนเมษายน 2560 และเดือนมิถุนายน 2560 มีค่าตั้งแต่ 0.478 – 0.723 ค่าเฉลี่ยของค์ะแนนการวดครงแรก (ML) มีค่าตั้งแต่ 1.625 – 2.123 และค่าเฉลี่ยของอัตรา การเปลี่ยนแปลง (MS) มีค่าตั้งแต่ 0.569 – 0.843 ทั้งนี้ผลการวิเคราะห์ทุกโมเดลทั้ง 6 โมเดลมความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ 6. ผลการวิเคราะห์ปัจจยที่ส่งผลต่อคุณลักษณะครูที่พึงประสงค์ของนักศึกษาสาขาปฐมวัยท สอดคล้องตามมาตรฐานการประกอบวชาชีพทางการศึกษาและความเปลี่ยนแปลงทางการศึกษาใน ศตวรรษที่ 21 ด้วัยการวิเคราะห์พหระดับทงระดับบุคคลและระดับสถาบันอุดมศึกษาที่ผลตคีรูปฐมวัย คือตัวแปรเกรดเฉลี่ยสะสมของนักศึกษาสาขาปฐมวัย และตัวแปรจำนวนครั้งที่ได้รับการอบรมพัฒนาของนักศึกษาสาขาปฐมวัย | |
| dc.identifier.uri | https://ebooks.dusit.ac.th/detail.php?recid=2705 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.dusit.ac.th/handle/123456789/12555 | |
| dc.subject | ครู -- คุณลักษณะ | |
| dc.subject | ครู -- บทบาทและหน้าที่ | |
| dc.subject | เด็กปฐมวัย | |
| dc.title | การวิจัยและพัฒนาคุณลักษณะครูที่พึงประสงค์ของนักศึกษาสาขาปฐมวัยที่สอดคล้องตามมาตรฐานการประกอบวิชาชีพทางการศึกษาและความเปลี่ยนแปลงทางการศึกษาในศตวรรษที่ 21: การวิเคราะห์แนวโน้มการเปลี่ยนแปลงระยะยาว |