ผลการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบการคิดเชิงระบบต่อทักษะการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ ของนักศึกษาสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย

Simple item page
dc.contributor.authorอารีย์ เรืองภัทรนนต์
dc.date.accessioned2025-05-06T07:02:41Z
dc.date.accessioned2025-09-03T03:46:43Z
dc.date.available2025-05-06T07:02:41Z
dc.date.available2025-09-03T03:46:43Z
dc.description.abstractผลการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบการคิดเชิงระบบต่อทักษะการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ของนักศึกษาสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบทักษะการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ก่อนและหลังเรียนการเรียนรู้ด้วยรูปแบบการคิดเชิงระบบ ของนักศึกษาสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย กลุ่มตัวอย่างคือ นักศึกษาสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัยจำนวน 15 คน ชั้นปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 มหาวิทยาลัยสวนดุสิต วิทยาเขตสุพรรณบุรี โดยการเลือกแบบเจาะจง ใช้แบบแผนการวิจัยคือ แบบทดลองกลุ่มเดียว ทดสอบก่อนและหลังเรียนรู้ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 12 แผน แบบประเมินทักษะการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าที ผลการวิจัย พบว่า ทักษะการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ของนักศึกษาสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
dc.identifier.urihttps://repository.dusit.ac.th/handle/123456789/12082
dc.publisherมหาวิทยาลัยสวนดุสิต
dc.subjectความคิดและการคิด -- การศึกษาและการสอน
dc.subjectการคิดเชิงระบบ
dc.subjectการศึกษาปฐมวัย
dc.titleผลการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบการคิดเชิงระบบต่อทักษะการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ ของนักศึกษาสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย
mods.location.urlhttps://ebooks.dusit.ac.th/detail.php?recid=3838
Files
Collections
Research