การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเตรียมความพร้อมเป็นผู้สอบบัญชีรับอนุญาตกรณีศึกษา นักศึกษาสาขาบัญชีในระดับอุดมศึกษาในภาคเหนือ
Date
ISBN
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Resource Type
Publisher
มหาวิทยาลัยสวนดุสิต
Views
Views2
Usage analytics
Journal Title
การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเตรียมความพร้อมเป็นผู้สอบบัญชีรับอนุญาตกรณีศึกษา นักศึกษาสาขาบัญชีในระดับอุดมศึกษาในภาคเหนือ
Authors
Recommended by
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อการพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเตรียมความพร้อมเป็นผู้สอบบัญชีรับอนุญาต กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักศึกษาสาขาบัญชีในระดับอุดมศึกษาในภาคเหนือ จำนวน 400 คน โดยใช้ระเบียบวิธีการวิจัยและพัฒนา (Research and Development) โดยในขั้นตอนการวิจัยได้นำหลักสูตรฝึกอบรมที่สร้างขึ้นไปใช้เก็บข้อมูลกับกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 400คน และในขั้นตอนการพัฒนาผู้วิจัยได้นำผลที่ได้จากขั้นการวิจัยมาปรับปรุงหลักสูตรฝึกอบรม จากนั้นนำหลักสูตรฝึกอบรมที่ผ่านการปรับปรุงไปใช้เก็บข้อมูลกับกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 400 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบฝึกหัดแบบทดสอบจำนวนอย่างละ 9 ชุด แบบประเมินการสอนงานปฏิบัติ จำนวน 1 ชุด และแบบสอบถามเพื่อติดตามและประเมินผลหลักสูตรแบบประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 3 ชุด การวิเคราะห์ข้อมูลใช้โปรแกรมสำเร็จรูป SPSS การประเมินหลักสูตรฝึกอบรมผู้วิจัยได้นำรูปแบบซิป (CIPP Model) ของ Danial L Stufflebeam) มาใช้ประเมินหลักสูตรฝึกอบรมทุกขั้นตอนผลการวิจัยพบว่า จากการนำหลักสูตรฝึกอบรมไปใช้จริงกับกลุ่มตัวอย่างในขั้นตอน การวิจัย (Research) พบว่า ประสิทธิภาพของหลักสูตรฝึกอบรมในภาคทฤษฎีมีผลสัมฤทธิ์เฉลี่ย ร้อยละ75.22/75.62 ซึ่งต่ำกว่าเกณฑ์ของสมมุติฐานที่ตั้งไว้ ร้อยละ 80/80 และในภาคปฏิบัติมีผลสัมฤทธิ์ เฉลี่ยร้อยละ78.55 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ของสมมติฐานที่ตั้งไว้ ร้อยละ 75 และในขั้นตอนการพัฒนา (Development) พบว่า ประสิทธิภาพของหลักสูตรฝึกอบรมในภาคทฤษฎีมีผลสัมฤทธิ์ เฉลี่ยร้อยละ 86.85/80.72 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ของสมมติฐานที่ตั้งไว้ ร้อยละ 80/80 และในภาคปฏิบัติมีผลสัมฤทธิ์ เฉลี่ยร้อยละ 80 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ของสมมติฐานที่ตั้งไว้ ร้อยละ 75 ผลการประเมินการจัดฝึกอบรมจากความคิดเห็นของนักศึกษาที่เข้าอบรมในขั้นตอนการวิจัยและการพัฒนาพบว่า ผู้เข้าอบรมมีความคิดเห็นเกี่ยวกับการจัดฝึกอบรมการจัดทำหลักสูตรการสอนงานปฏิบัติมีความเหมาะสมตรงกันในระดับมาก การติดตามผลการประเมินการสอนงานปฏิบัตินักศึกษาที่เข้ารับการฝึกอบรม ภายหลังจากที่ฝึกอบรมเสร็จสิ้นแล้วไม่น้อยกว่า 2 เดือน โดยทำการประเมิน 2 ครั้ง คือ การประเมินในขั้นตอนการวิจัยและการพัฒนา โดยให้อาจารย์ที่ปรึกษาที่อยู่ในกลุ่มผลัดกันประเมินผลการสอนงานปฏิบัติพบว่า ผลการสอนงานปฏิบัติให้กับนักศึกษาในหน่วยงาน จากชุดฝึกอบรมที่สร้างขึ้นอยู่ในระดับดีทุกคน การติดตามผลสำหรับนักศึกษาสาขาบัญชีระดับอุดมศึกษาในภาคเหนือที่เข้ารับการฝึกอบรมทั้งในขั้นตอนการวิจัยและการพัฒนา การเข้าฝึกอบรมนั้นมีความคิดเห็นเกี่ยวกับการนำเอาความรู้และทักษะที่ได้จากการฝึกอบรมไปใช้ในการจัดทำหลักสูตรและชุดฝึกอบรม เพื่อสอนงานปฏิบัติมีความเหมาะสมตรงกันในระดับมากและการติดตามผลสำหรับนักศึกษาที่ผ่านการสอนงานปฏิบัติ ทั้งในขั้นการวิจัยและการพัฒนาพบว่า นักศึกษาที่ผ่านการสอนงานปฏิบัติมีความคิดเห็นเกี่ยวกับการจัดทำหลักสูตร การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเตรียมความพร้อมเป็นผู้สอบบัญชีรับอนุญาต และชุดฝึกอบรมการสอนงานปฏิบัติมีความเหมาะสมตรงกันในระดับมาก