ผลของการใช้การเรียนรู้แบบรร่วมมือกันที่เน้นวิธีการสอนแบบทีม คู่ เดี่ยว ต่อทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ในการจัดการศึกษาแบบผสมผสาน
Date
2022
ISBN
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Resource Type
Publisher
มหาวิทยาลัยสวนดุสิต
Journal Title
ผลของการใช้การเรียนรู้แบบรร่วมมือกันที่เน้นวิธีการสอนแบบทีม คู่ เดี่ยว ต่อทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ในการจัดการศึกษาแบบผสมผสาน
Authors
Recommended by
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางทักษะการพูดภาษาอังกฤษด้วยวิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือกันที่เน้นวิธีการสอนแบบทีม คู่ 5 เดี่ยว และ 2) เพื่อศึกษาระดับความพึงพอใจที่มีต่อการเรียนรู้แบบร่วมมือที่เน้นวิธีการสอนแบบทีม คู่ เดี่ยวต่อทักษะการพูดภาษาอังกฤษ กลุ่มเป้าหมาย คือ นักศึกษาชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาเทคโนโลยีการประกอบอาหาร และการบริการมหาวิทยาลัยสวนดุสิต ศูนย์การศึกษานอกที่ตั้ง ตรัง จำนวน 10 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แบบวัดทักษะการพูดภาษาอังกฤษ แบบประเมินทักษะการพูดภาษาอังกฤษ และแบบประเมินความพึงพอใจต่อกิจกรรมแบบทีม คู่ เดี่ยว ในการพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษ สถิติที่ใช้ในงานวิจัยใช้สถิติเชิงอนุมาน ผลการวิจัยมีดังนี้ 1) ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางด้านทักษะการพูด ภาษาอังกฤษเพิ่มขึ้น หลังการเรียนรู้โดยวิธีการแบบร่วมมือกันที่เน้นวิธีการสอนแบบทีม คู่ เดี่ยว 2) ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อวิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือกันที่เน้นวิธีการสอนแบบทีม คู่ เดี่ยว อยู่ในระดับพึงพอใจมาก และผู้เรียนชอบกิจกรรมในรูปแบบร่วมมือกันแบบเดี่ยว คู่ ทีมเห็นว่าเป็นประโยชน์ต่อผู้เรียน โดยมีความคิดเห็นว่าการเรียนรู้แบบร่วมมือกันที่เน้นวิธีการสอนแบบทีม คู่ เดี่ยว ทำให้ไม่น่าเบื่อ ขณะเรียนสมาชิกในกลุ่มได้ช่วยเหลือกันได้ใช้ความคิดร่วมกันได้ฝึกการทำงานเป็นทีม และการเรียนรู้แบบร่วมมือกันที่เน้นวิธีการสอนแบบทีม คู่ เดี่ยว สามารถสร้างแรงจูงใจในการพัฒนาภาษาอังกฤษให้ผู้เรียนได้ ทำให้ผู้เรียนมีความมั่นใจในการพูดภาษาอังกฤษเพิ่มขึ้น ทำให้อยากเรียนภาษาอังกฤษมากขึ้น และอยากให้มีกิจกรรมที่ส่งเสริมทักษะการพูดภาษาอังกฤษ