การจัดการเรียนการสอนโดยใช้พลังกลุ่มเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการควบคุมตนเองต่อปัญหาและอุปสรรค ของนักศึกษารายวิชาจิตวิทยาพัฒนาการและจิตวิทยาการศึกษา
Journal Title
การจัดการเรียนการสอนโดยใช้พลังกลุ่มเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการควบคุมตนเองต่อปัญหาและอุปสรรค ของนักศึกษารายวิชาจิตวิทยาพัฒนาการและจิตวิทยาการศึกษา
Authors
Recommended by
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอนโดยใช้พลังกลุ่มเพื่อเสริมสร้าง ความสามารถในการควบคุมตนเองต่อปัญหาและอุปสรรค ของนักศึกษารายวิชาจิตวิทยาพัฒนาการและจิตวิทยาการศึกษา ปีการศึกษา 1/2559 และเปรียบเทียบความสามารถในการควบคุมตนเองต่อปัญหาและอุปสรรคของนักศึกษาก่อนและหลังการจัดการเรียนการสอนโดยใช้พลังกลุ่มรายวิชาจิตวิทยาพัฒนาการและจิตวิทยาการศึกษา ปีการศึกษา 1/2559 ประชากรและกลุ่มเป้าหมายคือนักศึกษาโปรแกรม การศึกษาปฐมวัย ชั้นปีที่ 2 ปีการศึกษา 1/2559 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยแบบวัดความสามารถในการควบคุมตนเองต่อปัญหาและอุปสรรค ผลการวิจัยมีดังนี้ คะแนนเฉลี่ยทั้ง 3 ด้าน ได้แก่ ด้านความรู้ ด้านทักษะ และด้านทัศนคติ เพิ่มขึ้นหลังจากการทำวิจัย โดยมีคะแนนเฉลี่ยของด้านความรู้ ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ มีค่าเท่ากับ 8.12 และ 9.12 ตามลำดับ ซึ่งมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 คะแนนของด้านทักษะก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ มีค่าเท่ากับ 42.80 และ 47.76 ตามลำดับ ซึ่งมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และคะแนนของด้านทัศนคติก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ มีค่าเท่ากับ 63.36 และ 69.04 ตามลำดับ ซึ่งมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05