การพัฒนาความสามารถในการฟังภาษาอังกฤษของนักศึกษาชั้นปีที่ 2 มหาวิทยาลัยสวนดุสิต รูปแบบการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค Co-Op Co- Op
Date
ISBN
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Resource Type
Publisher
มหาวิทยาลัยสวนดุสิต
Usage analytics
Journal Title
การพัฒนาความสามารถในการฟังภาษาอังกฤษของนักศึกษาชั้นปีที่ 2 มหาวิทยาลัยสวนดุสิต รูปแบบการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค Co-Op Co- Op
Authors
Recommended by
Abstract
การวิจัยเรื่องการพัฒนาความสามารถในการฟังภาษาอังกฤษของนักศึกษาชั้นปีที่ 2 มหาวิทยาลัยสวนดุสิต รูปแบบการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค Co-Op Co-Op) มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการฟังภาษาอังกฤษ ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค Co-Op Co-Op 2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วย เทคนิค Co-Op Co-Op ของนักศึกษาปีที่ 2 ประชากรและกลุ่มตัวอย่างคือ นักศึกษาชั้นปีที่ 2 ที่ลงทะเบียนเรียนวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสะท้อนคิด ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 39 คน ใช้แบบแผนการวิจัยแบบกลุ่มเดียว มีการทดลองก่อนเรียนและหลังเรียน (One Group Pre-test Post-test Design เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการสอน แบบวัดความสามารถในการการฟัง จำนวน 1 ฉบับ เป็นการฟังคำศัพท์ สำนวน และบทสนทนาต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน เช่น การบอก ทิศทาง และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค Co-Op Co-Op เป็นแบบสอบถามมาตราส่วน 5 ระดับ จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิจัย วิเคราะห์ ข้อมูลโดยหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบที (t-test dependent) ที่ระดับนัยสำคัญ .05 ผลการวิจัยมีดังนี้ 1. ความสามารถในการฟังภาษาอังกฤษก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วย เทคนิค Co-Op Co-Op พบว่า มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 65.29 สูงกว่าก่อนเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 51.32 ความสามารถในการฟังภาษาอังกฤษก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค Co-Op Co-Op แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยความสามารถในการฟัง ภาษาอังกฤษหลังการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค Co-Op Co-Op มีคะแนนคิดเป็นร้อยละ 93.27 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 2. ความพึงพอใจในการเรียนการสอนโดยใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค Co Op Co-Op ของนักศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2562 มหาวิทยาลัยสวนดุสิต ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด โดยด้านคุณลักษณะของอาจารย์ผู้สอนอยู่ในระดับมากที่สุด เป็นอันดับที่หนึ่ง รองลงมา ด้านวัตถุประสงค์ของการเรียนการสอนด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และด้านการวัดประเมินผลการเรียนการสอน ตามลำดับ