การบริหารจัดการศึกษาที่ดีของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นอำเภอพนัสนิคม จังหวัดชลบุรี
Date
ISBN
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Resource Type
Publisher
Views
Views1
Usage analytics
Journal Title
การบริหารจัดการศึกษาที่ดีของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นอำเภอพนัสนิคม จังหวัดชลบุรี
Authors
Recommended by
Abstract
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ คือ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันของการบริหารจัดการการศึกษาของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น อำเภอพนัสนิคม จังหวัดชลบุรี 2) เพื่อพัฒนาการบริหารจัดการศึกษาที่ดีของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น อำเภอพนัสนิคม จังหวัดชลบุรี และ 3) เพื่อตรวจสอบการบริหารจัดการศึกษาที่ดีของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น อำเภอพนัสนิคม จังหวัดชลบุรี 4) เพื่อเปรียบเทียบการบริหารจัดการศึกษาที่ดีของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น อำเภอพนัสนิคม จังหวัดชลบุรีตามสถานภาพของผู้ตอบแบบสอบถาม ได้แก่ เพศ อายุ วุฒิการศึกษา การศึกษาครั้งนี้เป็นการศึกษาโดยใช้ระเบียบวิธีการวิจัยแบบผสมผสาน (Mixed Ressarch Methods) ประกอบด้วย 1) การวิเคราะห์เชิงคุณภาพ ผู้ให้ข้อมูลสำคัญเชิงคุณภาพ ได้แก่ ผู้บริหารการศึกษา 12 คน ครูผู้ดูแลเด็ก 12 คน รวมจำนวนทั้งสิ้น 24 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยและเก็บรวบรวมข้อมูลเชิงคุณภาพ ได้แก่ แบบสัมภาษณ์เชิงลึกผู้บริหาร การสนทนากลุ่มครูผู้ดูแลเด็ก การวิเคราะห์ข้อมูลใช้วิธีการวิเคราะห์เนื้อหา (content analysis) และการจัดกลุ่มข้อมูล (data categorize) ข้อมูลที่ได้จากแบบสัมภาษณ์เชิงลึกและแบบการจัดสนทนากลุ่ม 2) การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ กลุ่มประชากรที่ใช้ ได้แก่ ครูผู้ดูแลเด็ก 48 คน ผู้ปกครองเด็ก 239 คน รวมจำนวนทั้งสิ้น 287 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูลเชิงปริมาณ คือแบบสอบถามความคิดเห็นฯ ซึ่งมีค่า IOC อยู่ระหว่าง 0.6 - 1.0 และค่าความเที่ยงเท่ากับ .816 การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าสถิติพื้นฐาน ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติทดสอบ ได้แก่ การทดสอบค่าที (t-test) และการทดสอบค่าเอฟ (F-test) ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพปัจจุบัน การบริหารจัดการของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก อำเภอพนัสนิคม จังหวัดชลบุรี ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กจังหวัดชลบุรีทั้ง 12 ศูนย์ มีการบริหารจัดการศึกษาทั้ง 6 ด้านดังนี้ 1) ด้านการบริหารจัดการศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก 2) ด้านบุคลากร 3) ด้านอาคารสถานที่ สิ่งแวดล้อมและความปลอดภัย 4) ด้านวิชาการและกิจกรรมตามหลักสูตร 5) ด้านการมีส่วนร่วมและการ สนับสนุนจากทุกภาคส่วน 6) ด้านส่งเสริมเครือข่ายการพัฒนาเด็กปฐมวัย ผลการทดสอบความแตกต่างของการบริหารจัดการที่ดีระหว่างเพศ อายุ วุฒิการศึกษา พบว่า เพศหญิงมีการบริหารจัดการศูนย์พัฒนาเด็กเล็กที่ดีสูงกว่าเพศชาย ผู้บริหารมีอายุต่างกันจะมีการบริหารศูนย์พัฒนาเด็กเล็กไม่แตกต่างกัน และผู้ที่มีวุฒิการศึกษาสูงกว่าปริญญาตรีจะมีการบริการจัดการที่ดีสูงกว่าผู้บริหารที่มีวุฒิการศึกษาต่ำกว่าปริญญาตรีทั้งในภาพรวม และจำแนกเป็นรายด้านได้แก่ ด้านบุคลากร ด้านอาคารสถานที่ สิ่งแวดล้อม และความปลอดภัย ด้านวิชาการและกิจกรรมตามหลักสูตร ด้านการมีส่วนร่วมและการสนับสนุนจากทุกภาคส่วน 2. การพัฒนาการบริหารจัดการศึกษาที่ดีของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น อำเภอพนัสนิคม จังหวัดชลบุรี ประกอบด้วยการบริหารจัดการศึกษาที่ดีทั้ง 6 ด้าน 1) ด้านการบริหารจัดการศูนย์พัฒนาเด็กเล็กผู้บริหารช่วยเหลือให้การสนับสนุน ใช้หลักธรรมาภิบาล มีนโยบายชัดเจนในการแต่งตั้งคณะกรรมการบริหารจัดการการศึกษา 2) ด้านบุคลากร ผู้ดูแลเด็กต้องได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ผู้บริหารส่งเสริมให้ครูผลิตสื่อจากวัสดุในท้องถิ่น ผู้ดูแลเด็กมีคุณธรรม จริยธรรม มีวุฒิการศึกษาปฐมวัยตรงกับงานที่รับผิดชอบ 3) ด้านอาคารสถานที่ สิ่งแวดล้อมและความปลอดภัย การจัดสภาพแวดล้อม ให้สวยงาม ร่มรื่น น่าอยู่ สะอาดจัดห้องเรียนให้เหมาะสมกับวัย ในเชิงปฏิบัติการสถานที่สิ่งแวดล้อมไม่ปรากฏสิ่งอันตราย สนามเด็กเล่น มีมาตรฐานการดูและความปลอดภัยมีสภาพการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนของเด็ก มีการดูแลสุขภาพเด็ก จัดโภชนาการที่ดีและปลอดภัย 4) ด้านวิชาการและกิจกรรมตามหลักสูตร ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีวิธีการจัดหลักสูตรการเรียนการสอนระดับปฐมวัยที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ เน้นความสามารถเด็กโดยให้เด็ดคิดสร้างสรรค์ ส่งเสริมการเรียนรู้นอกห้องเรียน การเตรียมความพร้อมให้เด็กเกิดกระบวนการคิด เก่ง ดี มีสุข เด็กปฐมวัยมีการเรียนรู้เกิดขึ้นจากการลงมือทำ 5) ด้านการมีส่วนร่วมและการสนับสนุนจากทุกภาคส่วนสร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างครูผู้ดูแลเด็กและผู้ปกครอง ได้รับการสนับสนุนด้วยดีจากผู้ปกครองและชุมชน มีความร่วมมือของชุมชนภายในและภายนอกศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการร่วมมือกันระหว่างบ้าน องค์กรศาสนา สถาบันทางวิชาการ องค์กรภาครัฐและเอกชน 6) ด้านส่งเสริมเครือข่ายการพัฒนาเด็กปฐมวัย มีเครือข่ายทางการศึกษาระดับปฐมวัย ให้บริการ เสริมสร้างความสัมพันธ์ชุมชน และเป็นแหล่งเรียนรู้ของชุมชน 3. การตรวจสอบการบริหารจัดการศึกษาที่ดีของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น อำเภอพนัสนิคม จังหวัดชลบุรี ผู้วิจัยจัดสนทนากลุ่ม เพื่อร่วมกันตรวจสอบรับรอง การบริหารจัดการศึกษาที่ดีทั้ง 6 ด้าน ที่ได้พัฒนาจากข้อที่ 2 โดยคำนึงถึงเกณฑ์ ความเหมาะสม ความสอดคล้อง ความมีประโยชน์ และความเป็นไปได้ โดยใช้วิธีอ้างอิงผู้ทรงคุณวุฒิที่เกี่ยวข้องพิจารณา จำนวน 15 คน ผู้เข้าร่วมสนทนากลุ่ม เพื่อร่วมกันตรวจสอบรับรองการบริหารจัดการศึกษาที่ดีประกอบด้วย ผู้บริหาร 5 คน ครูผู้ดูแลเด็กศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก 5 คน นักวิชาการ 5 คน รวมจำนวน 15 คน ผลการตรวจสอบรับรองการบริหารจัดการศึกษาที่ดี มีความเป็นไปได้ ถูกต้องเหมาะสมและสามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้ 4. การเปรียบเทียบการบริหารจัดการศึกษาที่ดีของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น อำเภอพนัสนิคม จังหวัดชลบุรีตามสถานภาพของผู้ตอบแบบสอบถาม ได้แก่ เพศ อายุ วุฒิการศึกษา การเปรียบเทียบการบริหารจัดการศึกษาที่ดีของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น อำเภอพนัสนิคม จังหวัดชลบุรี ตามสถานภาพของผู้ตอบแบบสอบถามจำแนกตามเพศ พบว่า ในภาพรวม กลุ่มตัวอย่างที่มีเพศต่างกันมีการบริหารจัดการการศึกษาของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ไม่แตกต่างกัน การเปรียบเทียบการบริหารจัดการศึกษาที่ดีของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น อำเภอพนัสนิคม จังหวัดชลบุรี ตามสถานภาพของผู้ตอบแบบสอบถามจำแนกตามอายุ พบว่าในภาพรวม กลุ่มตัวอย่างที่มีอายุต่างกันมีการบริหารจัดการการศึกษาของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ไม่แตกต่างกัน การเปรียบเทียบการบริหารจัดการศึกษาที่ดีของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น อำเภอพนัสนิคม จังหวัดชลบุรี ตามสถานภาพของผู้ตอบแบบสอบถามจำแนกตามวุฒิการศึกษาพบว่า ในภาพรวม กลุ่มตัวอย่างที่มีวุฒิการศึกษาสูงสุดต่างกันมีการบริหารจัดการการศึกษาของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05