รูปแบบการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาตามแนวปฏิรูประบบราชการ พ.ศ. 2545 ศึกษาเฉพาะกรณีโรงเรียนในสังกัด สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เขตภาคกลางตอนบน (ปทุมธานี)

Simple item page
dc.contributor.authorพา เหมือนประยูร
dc.date.accessioned2/12/2023 11:52
dc.date.available2/12/2023 11:52
dc.date.issued2009
dc.description.abstractการวิจัยเรื่อง รูปแบบการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ตามแนวปฏิรูประบบราชการ พ.ศ. 2545 ศึกษาเฉพาะกรณีโรงเรียนในสังกัด สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เขตภาคกลางตอนบน (ปทุมธานี) เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา ปัญหาและอุปสรรคของการพัฒนาและรูปแบบการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาเพื่อวิเคราะห์หาปัจจัยที่เป็นจุดแข็งและจุดอ่อนและอุปสรรคของการพัฒนาจากรูปแบบการพัฒนาครู และบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรียนสังกัดสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จังหวัดปทุมธานี เพื่อค้นหารูปแบบของการพัฒนาที่เกี่ยวข้องกับองค์กรต่างๆ ที่ควรนําไปใช้ในการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาโดยมีการวิจัยเชิงคุณภาพมีการกําหนดผู้ให้ข้อมูลสําคัญที่ใช้ในการสัมภาษณ์เชิงลึก คือ ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาที่เป็นผู้เชี่ยวชาญในการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาและผู้บริหาร ผู้ปฏิบัติการ ผู้สนับสนุนการสอนในหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง จํานวน 14 คน และการสนทนากลุ่ม คือ การระดมสมองของผู้เกี่ยวข้องในการพัฒนาจังหวัดปทุมธานี จํานวน 1 ครั้ง จํานวน 20 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แนวคําถามในการสัมภาษณ์เชิงลึก แนวคําถามในการสนทนากลุ่มและแบบสอบถาม จํานวน 2 ฉบับ ข้อมูลจากการสัมภาษณ์และ การจัดสนทนากลุ่มได้นํามาวิเคราะห์และแจกแจงเนื้อหาสาระ จากนั้นผู้วิจัยได้พัฒนาตัวแบบโดยการสังเคราะห์จากผลการศึกษาเพื่อวิเคราะห์หาปัจจัยที่เป็นจุดแข็งและจุดอ่อนและอุปสรรคของการพัฒนาจากรูปแบบการพัฒนาครู และบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรียนสังกัดสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จังหวัดปทุมธานี เพื่อค้นหารูปแบบของการพัฒนาที่เกี่ยวข้องกับองค์กรต่างๆ ที่ควรนําไปใช้ในการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาโดยมีการวิจัยเชิงคุณภาพมีการกําหนดผู้ให้ข้อมูลสําคัญ ที่ใช้ในการสัมภาษณ์เชิงลึก คือ ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาที่เป็นผู้เชี่ยวชาญในการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาและผู้บริหาร ผู้ปฏิบัติการ ผู้สนับสนุนการสอนในหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง จํานวน 14 คน และการสนทนากลุ่ม คือ การระดม สมองของผู้เกี่ยวข้องในการพัฒนาจังหวัดปทุมธานี จํานวน 1 ครั้ง จํานวน 20 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แนวคําถามในการสัมภาษณ์เชิงลึก แนวคําถามในการสนทนากลุ่มและแบบสอบถาม จํานวน 2 ฉบับ ข้อมูลจากการสัมภาษณ์และ การจัดสนทนากลุ่มได้นํามาวิเคราะห์และแจกแจงเนื้อหาสาระ จากนั้นผู้วิจัยได้พัฒนาตัวแบบโดยการสังเคราะห์จากผลการศึกษา
dc.identifier.urihttps://repository.dusit.ac.th/handle/123456789/713
dc.publisherมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต
dc.subjectการศึกษาขั้นพื้นฐาน
dc.subjectการปฏิรูประบบราชการ
dc.subjectบุคลากรทางการศึกษา การพัฒนา
dc.subjectการพัฒนาครู
dc.titleรูปแบบการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาตามแนวปฏิรูประบบราชการ พ.ศ. 2545 ศึกษาเฉพาะกรณีโรงเรียนในสังกัด สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เขตภาคกลางตอนบน (ปทุมธานี)
mods.location.urlhttps://ebooks.dusit.ac.th/detail.php?recid=69
Files
Collections
Dissertation